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學習心理研究 版權信息
- ISBN：9787212037475
- 條形碼：9787212037475 ; 978-7-212-03747-5
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學習心理研究 內容簡介
本書分為十二章，內容包括：學習的過程理論、學習的認知發展理論、學習的社會背景理論、腦的研究與學習、學習心理的認知因素、學習心理的非認知因素、學習策略及其教學、學習適應性及其教育干預等。
學習心理研究 目錄
前言
**章 緒論
**節 學習心理研究的對象
一、學習心理研究的概念
二、學習心理研究的特點
三、學習心理研究的理論基礎
第二節 學習心理研究的范式
一、科學研究的范式
二、學習心理研究的范式
三、學習心理研究范式的類型與特征
四、學習心理研究范式發展與變革
第三節 學習心理研究的價值
一、學習心理研究在心理學科發展中的地位
二、學習理論是教育科學中諸多分支學科的理論基礎
第四節 學習心理思想的演變
**章 緒論
**節 學習心理研究的對象
一、學習心理研究的概念
二、學習心理研究的特點
三、學習心理研究的理論基礎
第二節 學習心理研究的范式
一、科學研究的范式
二、學習心理研究的范式
三、學習心理研究范式的類型與特征
四、學習心理研究范式發展與變革
第三節 學習心理研究的價值
一、學習心理研究在心理學科發展中的地位
二、學習理論是教育科學中諸多分支學科的理論基礎
第四節 學習心理思想的演變
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學習心理研究 節選
《學習心理研究》內容簡介：學習的研究有著悠久的歷史，不僅表現在學習問題的學術或理論方面的探討，也表現在服務于實踐、解決各種現實問題的方面。《學習心理研究》從不同的角度、層次和側面揭示了學習過程的一些本質特征和基本規律，提出了一些有應用價值的學習方法和教學方法。《學習心理研究》是一本學習心理研究專著，以社會轉型與文化多元等社會背景，結合個體發展的認知因素和非認知因素兩條主線，將學習理論研究與學習實踐研究相結合。《學習心理研究》較為系統地探討了學習過程理論、認知發展理論和社會背景理論，學習的認知因素和非認知因素，學習策略及其教學，學習適應性及其教育干預，考試焦慮及其調適，自主學習及其成就目標定向，學習心理健康及其維護。《學習心理研究》研究啟示人們：學習心理研究有助于學習者準確把握學習心理機制，有效指導自身學習實踐，有助于學習者完善知識結構。同時，對學校專業輔導工作者、教師、家長和學生本人均具有重要的指導意義。
學習心理研究 作者簡介
桑青松，1972年生，安徽肥東人．教授、碩士生導師。現任安徽師范大學教育科學學院副院長，安徽省學術與技術帶頭人后備人選，安徽省高等學校中青年學科帶頭人，中國心理學會普及工作委員會委員，安徽省心理學會秘書長。 曾在《心理學報》、《心理科學》等刊物發表學術論文70余篇。主要著作有《學習策略的原理與實踐》、《心理學》、《教育心理學》等。曾主持和參與國家級、省部級科研課題研究多項。獲安徽省高等學校優秀教學成果二等獎1項、安徽省高校人文社科優秀成果二等獎1項、安徽省第五屆優秀自然科學成果優秀論文二等獎1項、安徽省第四屆優秀教育科研成果獎一等獎1項。
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