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國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)中小學(xué)校長讀本 版權(quán)信息
- ISBN：9787303113958
- 條形碼：9787303113958 ; 978-7-303-11395-8
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)中小學(xué)校長讀本 本書特色
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)(中小學(xué)校長讀本)》由北京師范大學(xué)出版社出版。
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)中小學(xué)校長讀本 內(nèi)容簡介
本書共分十六章，每一章均有綱要視窗、要點(diǎn)解讀、觀點(diǎn)鏈接、經(jīng)驗(yàn)展示與校長行動五個部分構(gòu)成。綱要視窗是展現(xiàn)從《教育規(guī)劃綱要》中選出的重要條目；要點(diǎn)解讀主要是對條目進(jìn)行釋義，涉及名詞解釋、相關(guān)背景、重要意義、現(xiàn)實(shí)中存在問題等；觀點(diǎn)鏈接是針對該條目及其中存在的問題，展示相關(guān)學(xué)術(shù)研究或論述；經(jīng)驗(yàn)展示是呈現(xiàn)有關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn)或做法；校長行動是提示在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校管理情境中校長該如何采取行動。
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)中小學(xué)校長讀本 目錄
前言 關(guān)注每一個學(xué)生、努力提升教育質(zhì)量
**章 戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題
第二章 鞏固義務(wù)教育普及成果
第三章 提高義務(wù)教育質(zhì)量
第四章 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
第五章 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
第六章 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
第七章 更新人才培養(yǎng)觀念
第八章 推進(jìn)考試招生制度改革
第九章 完善中小學(xué)學(xué)校管理制度
第十章 深化辦學(xué)體制改革
第十一章 建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
第十二章 提高教師地位待遇
第十三章 健全教師管理制度
第十四章 加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
**章 戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略主題
第二章 鞏固義務(wù)教育普及成果
第三章 提高義務(wù)教育質(zhì)量
第四章 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)
第五章 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
第六章 減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
第七章 更新人才培養(yǎng)觀念
第八章 推進(jìn)考試招生制度改革
第九章 完善中小學(xué)學(xué)校管理制度
第十章 深化辦學(xué)體制改革
第十一章 建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
第十二章 提高教師地位待遇
第十三章 健全教師管理制度
第十四章 加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
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國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)中小學(xué)校長讀本 節(jié)選
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)(中小學(xué)校長讀本)》共分十六章，每一章均有綱要視窗、要點(diǎn)解讀、觀點(diǎn)鏈接、經(jīng)驗(yàn)展示與校長行動五個部分構(gòu)成。綱要視窗是展現(xiàn)從《教育規(guī)劃綱要》中選出的重要條目；要點(diǎn)解讀主要是對條目進(jìn)行釋義，涉及名詞解釋、相關(guān)背景、重要意義、現(xiàn)實(shí)中存在問題等；觀點(diǎn)鏈接是針對該條目及其中存在的問題，展示相關(guān)學(xué)術(shù)研究或論述；經(jīng)驗(yàn)展示是呈現(xiàn)有關(guān)的成功經(jīng)驗(yàn)或做法；校長行動是提示在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校管理情境中校長該如何采取行動。
國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)中小學(xué)校長讀本 相關(guān)資料
20世紀(jì)60年代中期以來，在聯(lián)合國教科文組織的大力提倡、推廣和普及下，終身學(xué)習(xí)觀念逐漸在世界各國范圍達(dá)成共識。終身學(xué)習(xí)突破了正規(guī)學(xué)校的框架，把教育看成是一個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，它實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前到老年的整個教育過程的統(tǒng)一，既包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育。終身學(xué)習(xí)能使我們克服工作中的困難，滿足我們生存和發(fā)展的需要，使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價值，充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。終身學(xué)習(xí)對教師來說有著重要的意義，它有利于鑄造教師的崇高品格。教師的職業(yè)性質(zhì)決定了其所面對的始終是具有鮮明時代特點(diǎn)的青年學(xué)生，他們在今天接受教育，要適應(yīng)的卻是未來。而未來是不斷發(fā)展變化的，因此青年學(xué)生也必然是不斷發(fā)展變化的。這就要求教師在教學(xué)過程中不斷喚醒和弘揚(yáng)學(xué)生自然天性中蘊(yùn)藏著的探索沖動，做到誨人不倦，了解學(xué)生、貼近學(xué)生，用易于為學(xué)生所接受的方法進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，培育學(xué)生的主體意識和批判精神，允許學(xué)生有不同的觀點(diǎn)和選擇，鼓勵學(xué)生針對書本或權(quán)威進(jìn)行反思和質(zhì)疑，鼓勵以討論的方式交換意見和看法。凡此種種，都要求教師要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，既要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、學(xué)習(xí)方法，善于利用各種機(jī)會和資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要善于是利用現(xiàn)代信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，并運(yùn)用正確的立場觀點(diǎn)和思維方法對信息進(jìn)行甄別和加工處理。①終身學(xué)習(xí)也有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。
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