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近代中國小學課程演變史 版權信息
- ISBN：9787533447281
- 條形碼：9787533447281 ; 978-7-5334-4728-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
近代中國小學課程演變史 內容簡介
本書對各期教育宗旨及目標、課程的演變及其特色、課程的實施及其成效進行了細致的分析，提出了自己的看法。內容包括：草創時期的小學課程，因襲時期的小學課程，改進時期的小學課程，革新時期的小學課程，現行小學課程的檢討等。
近代中國小學課程演變史 目錄
**章 緒論
一、課程的意義及地位
二、課程演變的動力
三、課程演變的分期
第二章 草創時期的小學課程
一、本期教育宗旨及目標
二、本期課程的演變及其特色
三、本期課程的實施及其成效
第三章 因襲時期的小學課程
一、本期教育宗旨及目標
二、本期課程的演變及其特色
三、本期課程的實施及其成效
第四章 改進時期的小學課程
一、本期教育宗旨及目標
二、本期課程的演變及其特色
三、本期課程的實施及其成效
第五章 革新時期的小學課程
一、本期教育宗旨及目標
二、本期課程的演變及其特色
三、本期課程的實施及其成效
第六章 現行小學課程的檢討
一、現行小學課程產生的背景
二、現行小學課程的共同目標
三、現行小學課程的內容和形式
四、現行小學課程的變更要點及其特色
五、現行小學課程評論
一、課程的意義及地位
二、課程演變的動力
三、課程演變的分期
第二章 草創時期的小學課程
一、本期教育宗旨及目標
二、本期課程的演變及其特色
三、本期課程的實施及其成效
第三章 因襲時期的小學課程
一、本期教育宗旨及目標
二、本期課程的演變及其特色
三、本期課程的實施及其成效
第四章 改進時期的小學課程
一、本期教育宗旨及目標
二、本期課程的演變及其特色
三、本期課程的實施及其成效
第五章 革新時期的小學課程
一、本期教育宗旨及目標
二、本期課程的演變及其特色
三、本期課程的實施及其成效
第六章 現行小學課程的檢討
一、現行小學課程產生的背景
二、現行小學課程的共同目標
三、現行小學課程的內容和形式
四、現行小學課程的變更要點及其特色
五、現行小學課程評論
展開全部
近代中國小學課程演變史 節選
**章 緒論
二、課程演變的動力
（一）社會需要的變遷
此為促成課程變遷的**種力量。課程既為改造人類生活經驗的媒介，人類生活經驗改造的方向，又以社會的需要為轉移，因此學校課程應即隨各時代社會需要的變遷而演變。例如，在君主專制時代，國家需要于國民者為忠君、尊王的思想；一旦推翻專制，建立共和政府，于是國家對國民乃有自治能力和平等精神的要求。又如在手工業的社會，國民所需要的生活知能，極為簡單，而在工商業的社會，國民所需要的生活知能，卻頗復雜；所以從手工業的社會，演進為工商業的社會，學校課程便應有徹底的變更。總之，凡是一個社會的政治體制或經濟生活有了改變，則學校課程必因之而有一度革新。
（二）時代思潮的遷嬗
此為促進課程變遷的第二種力量。各時代的社會生活不同，于是反映社會生活的時代思潮，便也隨時改變。同時，有了某種時代思潮，方能產生某種教育，所以教育的內容——課程——更不得不隨著時代思潮的遷嬗而演變。例如，我國清末興辦新教育，本是受內亂外患交相逼迫的結果，當時的時代思潮是“富國強兵”，所辦的教育只有“方言”和“軍備”兩種。后來外患日深，國勢日危，認識了自己政治的弱點，才有了“變法圖強”的思潮，所辦的教育，便注意到各種治術人才的培養．支配此兩種思潮的是“中學為體，西學為用”的原則，其課程內容，自然不脫此原則的范圍。又如軍國民主義教育思潮之重視“衛”的教育，實用主義教育思潮之重視“養”的教育，均與以前只重視“管”的教育者不同。自民國十八年[1929]以來，三民主義的教育思潮，才代替了以前的各種教育思想，于是學校課程在理論上便有了一個確定的中心。
……
商品評論(12條)
- 主題：
無塑封，紙泛黃。由繁體豎版原著再編再版，有代序有引言。正文在緒論之后劃了草創、因襲、改進、革新、先行幾個時期，跨度自清末至民國止。中國教育學科的百年求索：化古、學日、學歐美、學蘇聯、中國化。
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