雖然小朋友才二年級(jí)，但她還是很喜歡看

給小學(xué)的孩子買來(lái)慢慢看

收錄了一些經(jīng)典的小說(shuō)，還是不錯(cuò)的

裝幀、印刷、品相等很不錯(cuò)，質(zhì)量不錯(cuò)，可謂物美價(jià)廉，內(nèi)容很好，挺不錯(cuò)的。

適合家長(zhǎng)與孩子共讀的好書

和諧家庭與家教過(guò)程 ——讀寫給孩子看的兩篇小說(shuō)有感 4、5 看了呂麗娜老師編評(píng)的小學(xué)生讀本《最好的小說(shuō)》，心中為其中的人文教育叫好。現(xiàn)在從其中的兩篇——《發(fā)薪水的日子》和《好媽媽》來(lái)談一談。 《發(fā)薪水的日子》是美國(guó)作家貝佛莉·克利林的作品。寫了一家人在在父親發(fā)薪水的日子里的感人事跡。在父親發(fā)薪水的這一天，孩子們因?yàn)橐郧暗慕?jīng)驗(yàn)，有很多美好的愿望，他們盼望著父親領(lǐng)他們?nèi)コ钥系禄瓮赣H給他們買心儀的禮物，盼望著一家人的快樂(lè)時(shí)刻、幸福共享。 然而，父親帶回來(lái)的消息是失去了工作。使我們意外的是，即使工作沒(méi)有了著落，只發(fā)了兩個(gè)星期的遣散費(fèi)，父親還是給孩子們買了當(dāng)下時(shí)髦的零食。從父親的做法，我們就可以一斑窺豹地覺(jué)察到，他平時(shí)給孩子的教育是勝不驕，敗不餒，即使在艱難的時(shí)候，也不會(huì)放棄對(duì)美好生活的追求和向往。且看孩子們的表現(xiàn)吧。當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)父親失業(yè)的時(shí)候，首先說(shuō)的是“父親很愛(ài)這份工作，為什么不能在公司工作了”。我們可以想象到：平時(shí)父親的表現(xiàn)就是積極工作，熱愛(ài)工作的。當(dāng)?shù)弥歉赣H所在的公司被兼并，大部分員工被裁員，孩子們也沒(méi)有表現(xiàn)出憤慨和失望，而是積極地為家庭想辦法。孩子們改變了自己期望得到的禮物，尤其是最小的孩子雷蒙拉想得到的禮物更讓我們感動(dòng)。這竟然是畫在紙上的四個(gè)笑臉，它們分別代表爸爸、媽媽、哥哥姐姐，是——“一個(gè)快樂(lè)的家庭”。她希望自己的家庭和諧美好，大家一起共渡難關(guān)。 《好媽媽》是冰心的作品。它通過(guò)一個(gè)女孩子的生活視角，談出了一個(gè)道理：家庭的幸福，要靠每個(gè)成員的共同努力。文章先寫了“我”——一個(gè)小學(xué)生小琴，在周日早晨不停的抱怨。她埋怨著媽媽一系列的活兒沒(méi)做好，事實(shí)上，這都是由于她自身的原因：書包沒(méi)有掛好，才被弟弟、妹妹翻得亂七八糟；算術(shù)書沒(méi)有放在書包里，才找不到；剛換的運(yùn)動(dòng)服弄上鋼筆水，沒(méi)有及時(shí)告訴媽媽需要清洗，差點(diǎn)影響下午隊(duì)日的穿用……這還不算她應(yīng)該做好的的其它本該自理事情：自己疊被子，自己整理書桌、收拾房間衛(wèi)生…… 她嫌自己的家里亂糟糟的——“亂，亂，亂死了”，就去一個(gè)平時(shí)非常清凈的好鄰居家寫作業(yè)。她不但看到鄰居的家里整整齊齊、干干凈凈，而且看到同學(xué)的媽媽已經(jīng)穿戴好了，要與爸爸一塊兒去看電影。原來(lái)是孩子們?yōu)榱俗屍綍r(shí)得不到休息的媽媽也有周日，就讓爸爸買了票，陪媽媽看電影。并且這些可愛(ài)的孩子們，不但能洗衣服，打掃衛(wèi)生，還能做好媽媽打算出來(lái)的午飯——炸醬面，讓媽媽過(guò)一個(gè)愉快的“假期”。尤其可貴的是，這家的長(zhǎng)女永瑛還能為鄰居考慮，當(dāng)小琴說(shuō)下午要過(guò)隊(duì)日活動(dòng)的時(shí)候，她知道小琴的媽媽——陳大娘當(dāng)選為家屬委員會(huì)的副主席，下午要開(kāi)會(huì)，沒(méi)時(shí)間照顧小孩子，就提出要幫忙照看小弟弟、妹妹們。 這個(gè)時(shí)候，小琴再也不能在鄰居家里待下去了。她馬上回家，把床鋪收拾好，房間打掃干凈，并告訴媽媽自己已經(jīng)替媽媽找好了幫忙的人，下午開(kāi)會(huì)不用擔(dān)心小孩子沒(méi)有人照顧。 這兩篇小說(shuō)，對(duì)于我們的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，看一看是非常受教育的。同學(xué)們?cè)谝黄穑y免有生活用品以及學(xué)習(xí)用品的比較，這本是平常的事情。可是，比較的結(jié)果，引起少數(shù)同學(xué)的內(nèi)心不平靜和口出怨言。有的同學(xué)埋怨埋怨自己的家長(zhǎng)無(wú)能，不能像別人的家長(zhǎng)有錢或者有權(quán)，以使自己有一個(gè)人人羨慕的生活環(huán)境、生活條件；有的同學(xué)埋怨家長(zhǎng)沒(méi)有高文化水平，不能得心應(yīng)手地輔導(dǎo)自己功課；還有的同學(xué)甚至不聽(tīng)從父母的教誨，做出讓他們傷心的事情。他們沒(méi)有認(rèn)真地考慮家長(zhǎng)為養(yǎng)育自己付出的無(wú)私奉獻(xiàn)和疼愛(ài)，沒(méi)有用心考慮如何報(bào)答父母的恩情。我想，看了這兩篇小說(shuō)，孩子們會(huì)對(duì)自己的家庭有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己怎樣和父母相處，怎樣熱愛(ài)自己的家，怎樣為父母減輕負(fù)擔(dān)，會(huì)有一個(gè)比較理想的答案。 當(dāng)然，這兩篇小說(shuō)，對(duì)于我們做家長(zhǎng)的，看一看也非常有啟發(fā)，會(huì)受益匪淺的。有時(shí)，看到有人到年紀(jì)大了一些的時(shí)候，埋怨已成人的孩子不孝，慨嘆自己的老景凄涼。其實(shí)，這根本的原因在于在孩子需要教育的時(shí)候，自己對(duì)孩子缺少了良好的教育，“養(yǎng)不教，父之過(guò)”啊。而更多的是日常生活中，常看到的這樣的現(xiàn)象：有的人看到別人家的孩子聰明懂事，很是羨慕，常拿人家比自己強(qiáng)的孩子來(lái)比較，來(lái)對(duì)照教育自己的孩子。這樣做，有時(shí)候效果行，有時(shí)候不行。如果是在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，這樣的比較和嘮叨，很容易引起孩子的煩躁及抵觸情緒，甚至引起反感，與希望的結(jié)果背道而馳。 其實(shí)，對(duì)孩子的教育，主要是在日常生活中由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事累積成的。家長(zhǎng)要在與孩子相處時(shí)，注意關(guān)注孩子的行為以及做事態(tài)度，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。特別的是，孩子的思想情操、做事態(tài)度多數(shù)是由家長(zhǎng)的自身行為、價(jià)值觀念潛移默化影響形成的。不能認(rèn)為應(yīng)該是教育孩子的時(shí)間了，才專門拿出時(shí)間來(lái)進(jìn)行說(shuō)教，這其實(shí)是空洞的，也沒(méi)有什么明顯的效果。更不能等到孩子出了問(wèn)題，再給孩子批評(píng)呵斥和棍棒教育。我們做家長(zhǎng)的，要注意自身平時(shí)給孩子的影響，特別是自己的工作態(tài)度、待人接物的方式，注意與孩子接觸時(shí)，給孩子最好的影響。這其實(shí)還在于學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。為人父母更要學(xué)習(xí)和修養(yǎng)自己啊！