啟發繪本 生氣的亞瑟 節選

《生氣的亞瑟(精)》以令人嘆為觀止的罕見手法，為小孩兒描繪難以捉摸和言喻的情緒——“生氣”，也深刻地說明這種普遍的情緒經驗對小孩兒的影響。雖然情緒類主題的童書很多，但很少能讓小孩兒足足發了貫穿全書的脾氣，好像全世界的焦點全集中在小孩兒和他自己的氣上。這種切入的角度突顯這件事情的重要性，也顯示創作者非常理解和同情小孩兒在生氣時的觀點和感受。所以，《生氣的亞瑟(精)》并不以成人式的反應為主軸來表現應如何約束和改變小孩兒的生氣行為：“小孩兒怎么可以生那么大的氣？”“小孩兒有什么氣好生？”“不生氣才是乖小孩兒！”而是帶著大小讀者一起用“顯微鏡”把“生氣”這件事看個仔細，弄清楚它到底怎么回事。這種坦誠面對、探索情緒的態度，也是一種健康的呈現方式。我們看見亞瑟的怒氣中，其實摻雜著許多別的情緒：寂寞、害怕、傷心、失落、彷徨……就像現實中的小孩兒，被包圍在復雜的情緒中，常常自己也無法說清楚。橫眉豎目的外表下，原來有看不見的脆弱和受傷。作者和畫者合力將抽象的怒氣做了具體而有條理的詮釋，選擇了精確的隱喻和象征，設計了由小而大的階段性意義，使“氣”成為可指認、分辨、描述的對象，小孩兒也認識到原來詞語表達的方式如此奇妙豐富。許多小孩兒對書中蘊含的創意感到驚嘆佩服，在閱讀中不斷有“哇”的叫聲和滿足的笑容。或許因為主角亞瑟和他的處境，正是小孩兒一直親身經歷卻少被大人如此認真對待的現狀所致。但它除了讓小孩兒抒發內在情緒以外，也讓小孩兒確實領會到“生氣”的破壞性和殺傷力。一個小女孩兒看完后若有所思地說：“它會傷害到你身邊的人。”這《生氣的亞瑟(精)》以不說教的方式，傳遞了重要的訊，自大人希望小孩子知道“生氣”的負面效果，它不只會讓大人感到沒有面子或不方便，更在于它可能對自己或別人造成傷害，所以小孩兒應該多思考自己行為的后果和責任。全書成功的關鍵在于精確的文圖合作和圖像表現。它的文字簡約冷靜，為故事穿針引線，像穩健而不啰嗦的導航員，不疾不徐地引領讀者到達每一站重要的景點。然后，讓圖畫充分運用線條、色彩、明暗、布局和造型等元素，、在每一個情節波動之處，制造*恰當的象征、氣氛和情境，讓讀者看到精彩的風景，引發相應的情緒感覺。如母親被放大的陰影、她手上的鍋子、尖銳的白色線條、呈網狀的密布行星、亞瑟緊抓樹枝墜落與分裂的模樣、穿太空衣打毛線的奶奶、相隨的小貓、車身上的標語、窗戶、床……都安排得恰如其分，使讀者在不知不覺中，感受到故事的力量、幽默和涵義，也展現了圖畫書的魅力和說服力。從情緒發展的觀點而言，小孩兒需要先認識情緒，才能學習調節情緒。這《生氣的亞瑟(精)》或許能幫助小孩兒不被自己的“氣”吹倒、淹沒或變得四分五裂；更重要的是，它能幫助一些常擔憂或認為小孩會“喜歡”生氣的大人，多了解一點關于“小孩兒”和“情緒”的真相。