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1900-1949-教育與族群認同-貴州石門坎苗族的個案研究 版權信息
- ISBN：9787105101641
- 條形碼：9787105101641 ; 978-7-105-10164-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
1900-1949-教育與族群認同-貴州石門坎苗族的個案研究 本書特色
《教育與族群認同:貴州石門坎苗族的個案研究》是由民族出版社出版的。
1900-1949-教育與族群認同-貴州石門坎苗族的個案研究 內容簡介
簡介 《教育與族群認同:貴州石門坎苗族的個案研究》為傅柯所言的歷史個案研究，一個探事貴州石門坎花苗族群的個案研究。其主旨乃為探討20世紀初，花苗族群在面對西方傳教士、國民政府和當地的強勢族群時，如何通過知識體系、教育制度和文字媒介建構其族群身份，并從中獲取政治、社會和文化上更多的資源和權力。在這個角度下，“中華民族”被理解為一種文化象征符號（cultural maker），整合著不同的族群。同時，中國境內的“族群”亦被新建構的“民族國家”賦予不同的意義——從過去的“苗蠻”、“苗夷”，到近代的“苗族”。
1900-1949-教育與族群認同-貴州石門坎苗族的個案研究 目錄
自序**章 緒論：從中心到邊緣第二章 從西方理論到本土研究的定位**節 西方民族理氾的導向和限制第二節 近代中國的民族理論與民族研究第三章 分流歷史與邊緣研究**節 傅柯的宗譜學研究第二節 從線性歷史觀到分流歷史觀第三節 中國民族的邊緣研究第四節 石門坎個案的研究定位第四章 帝國體系與西南邊地的確立**節 移動空間和西南邊地的概念第二節 管治與教化：間接的統治關系第三節 “苗蠻”的出現：異族意識的建胸第五章 族群知識的建構**節 傳教士的介入與勢力的再分配第二節 跨地域教會偭系的建立第三節 學校機制的建立第四節 文字的創造第五節 復興與抗爭：花苗族群認同的建構(一)第六章 教育與民族認同**節 現代民族國家的建立與西南邊地的再角力第二節 國民政府的邊疆政策第二節 楊森時期同化邊胞的教育政策第四節 苗族的平民識字教育運動第五節 國家與族群：花苗族群認同的建構(二)第七章 族群身份的多元詮釋——花苗知識分子的蛔起**節 以教育建立族群：朱煥章第二節 以歷史和文化建構族群：楊漢先第三節 以革命拯救族群：張斐然第四節 族群身份的多元詮釋：花苗族群認同的建構(三)第八章 總論**節 從苗蠻到教徒第二節 從苗夷到邊胞第三節 誰是苗人：石門坎花苗的族群建構中文參考書目英文參考書目附錄
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1900-1949-教育與族群認同-貴州石門坎苗族的個案研究 節選
《教育與族群認同:貴州石門坎苗族的個案研究》為傅柯所言的歷史個案研究，一個探事貴州石門坎花苗族群的個案研究。其主旨乃為探討20世紀初，花苗族群在面對西方傳教士、國民政府和當地的強勢族群時，如何通過知識體系、教育制度和文字媒介建構其族群身份，并從中獲取政治、社會和文化上更多的資源和權力。在這個角度下，“中華民族”被理解為一種文化象征符號（cultural maker），整合著不同的族群。同時，中國境內的“族群”亦被新建構的“民族國家”賦予不同的意義——從過去的“苗蠻”、“苗夷”，到近代的“苗族”。
1900-1949-教育與族群認同-貴州石門坎苗族的個案研究 作者簡介
張慧真，博士，獲香港中文大學歷史系（榮譽）文學士、香港中文大學教育學院文學碩士及哲學博士學位。曾任香港中文大學教育學院“大學與學校伙伴協作中心”高級研究員及學校發展主任，現為香港浸會大學教育學系助理教授。著有《從十一萬到三千：淪陷時期香港教育口述歷史》（牛津大學出版社，2005）等，其他有關中國苗族教育研究及抗戰時期香港口述史的學術論文。
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