概述
**部分　新的課題
　**章　巴黎工藝和技術行業博物館的變革（1998～2000）
　 **節 可供參觀的保護藏品
　 第二節　展覽：技術創新的足跡
　 博物館作為歷史的一部分
　 選擇“主要部門”
　 跟蹤時間的足跡
　 “開放的空間”：技術的展望
　 一條優選路線
　 分層次展示
　 獲取信息的方式
　 第三節　知識網絡
　第二章　尋找我們的道路：適應21世紀的博物館學戰略
　 **節　將博物館交給使用者
　　 對科學博物館的疑問
　　 自下而上——博物館學探討的兩個方面
　　第二節 新大都會——21世紀世界科技博物館的雛形
　　一種理念的誕生
　　 設計戰略
　　 新大都會將是怎樣的科技館?
　　 新大都會的布展
　　第三節 面向新世紀——探索的道路
　　科學中心的危機
　　科學中心——學習的工具
　第三章 在信息高速公路上建立入口，設計、實施并使用本地的博物館設施
　　 科學學習網絡
　 　開端
　 **節 階段1：設計博物館基礎設施
　以任務為基礎和教學法問題
　涉及概念的一些問題
　技術問題
　經濟問題
　政治問題
　第二節 階段2：博物館基礎設施的實現
　以任務為基礎和教育學的課題
　技術問題
　人員問題
　經濟問題
　政治問題
　第三節 階段3：使用
　概念問題
　在線資源和節目設計策略
　網絡博物館的持續發展策略
　附錄A——科學學習網絡
　第四章　創建一個非正規科學教育的學術之家
　**節 非正規教育的興起
　有關一項新興產業的問題
　學術界是否準備給予幫助
　研究與評估的需要
　第二節 關于方法的需要
　一個形成性評估研究的案例：關于人體免疫缺陷病毒(艾滋病病毒)檢測的一堂計算機應用指導課
　 非正規科學教育重要嗎
　領導層面培訓的需求
　第三節 一個以研究和培訓為主的機構
　一個非正規科學學習中心的多項描述
　課程大綱
　……
　第五章 公眾理解科學中心的演進：對澳大利亞國立大學經驗的一些思考
第二部分 新的探討
　第六章 科學中心作為一種演化中的公共服務
　第七章 在科技館中創造知識：服務公眾及科學界
　第八章 超越“科學中心”的范疇，為了科技的闡釋
　第九章 通過有關理解和學習的新理念去重新考慮博物館的概念和定位
　第十章 針對兒童的科技博物館
　第十一章 與博物館的觀眾達成一致
　第十二章 書面的科學傳播——從雜志到博物館陳列的教科書
第三部分 新的質疑
　第十三章 21世紀的科學素質與公民身份
　第十四章 博物館文化行動的新形式
　第十五章 沉寂的科學博物館學
　第十六章 評博物館與其參觀者之間的關系
　第十七章 立足博物館弘揚科學
參考文獻
作者介紹