**章 歷史學科的教育理念與信息技術
1.1 課程改革與歷史課程標準
1.1.1 課程改革
1.1.2 歷史課程標準
1.2 體現課程標準的教材
1.2.1 教材形式從“平面”到“主體化”轉變
1.2.2 教材內容編排的多元化
1.3 歷史老師面對的挑戰
1.3.1 轉變教育教學觀念
1.3.2 建立平等的師生關系
1.3.3 改進教學模式
1.3.4 有效地使用信息技術
1.4 歷史學科與信息技術
1.4.1 歷史學科與信息技術的整合
1.4.2 歷史學科與信息技術整合過程中應遵循的原則
第二章 歷史學科的教學設計案例分析
2.1 歷史學科的教學設計
2.1.1 歷史課堂教學設計
2.1.2 研究性學習設計
2.2 歷史學科的教學設計案例分析
2.2.1 探究性學習在歷史課堂教學中的應用
2.2.2 研究性學習—網絡型學習（工業革命的影響和啟示）
第三章 多媒體素材的獲取和創建技術
3.1 印刷品圖像信息的獲取
3.2 聲音信息的獲取
3.3 屏幕和視頻信息的獲取
3.4 網上資源的查詢與獲取
3.5 微教學單元的動畫制作
第四章 網絡課件拼裝技術
4.1 網絡教學及網絡課件
4.2 創建教學站點和網頁基本編輯
4.3 編輯表格和多媒體
4.4 讓頁面動起來
4.5 建立師生交流和生生交流
4.6 發布網絡課件
第五章 素材光盤的內容簡介與使用說明
5.1 內容簡介
5.2 使用說明
參考文獻