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青少年心理健康教育 版權信息
- ISBN：9787302678632
- 條形碼：9787302678632 ; 978-7-302-67863-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
青少年心理健康教育 本書特色
在當今社會，青少年心理健康問題日益凸顯，孤獨感、焦慮和抑郁等情緒困擾著許多孩子。《青少年心理健康教育》由哈佛大學心理學碩士領銜主編，匯集了一線教師和心理咨詢師的豐富經驗，嘔心20年，為教育領域、教師、課堂、家庭打造一本既有理論深度、也有實踐方法、拿來就能用的心理健康教育指導手冊。
本書實用性強，內容豐富圍繞青少年成長中的11個關鍵話題展開，包括自我認知、情緒管理、人際交往、學習心理、生涯規劃等重要領域。書中不僅提供了系統的心理學理論知識，還結合了大量真實案例、課外資源和40個步驟詳細、可直接上手的心理教育活動，幫助學生在實踐中學習和成長。
這些活動主題貼近學生生活，操作性強，能夠有效激發學生的參與感和積極性。同時強調“知行合一”，通過師生、生生和親子之間的互動，幫助學生在情感交融中學習和成長。書中提供的互動活動豐富多樣，包括訪談、觀影、閱讀、小組討論等，幫組學生通過實踐將所學知識轉化為心智的成長。
本書的另一個亮點是在理念上注重中西結合。從中國傳統文化精粹中借鑒心理智慧與心理資源，融入西方心理學理論和方法，為青少年提供了全面的心理健康教育，為成長提供積極正向的引導。
因此，《青少年心理健康教育》是一本兼具理論深度與實踐廣度的書籍。它不僅為教育工作者提供了專業的指導，也為家庭教育提供了有益的啟發。既幫助教師更好地理解學生心理特點，從而在教學中更加得心應手，也為家長提供了教育孩子的參考，幫助他們更好地支持孩子的心理健康成長。
青少年心理健康教育 內容簡介
"《青少年心理健康教育》是由哈佛大學心理學碩士領銜的北京蒲公英中學教育研究中心編寫的心理健康教育指導手冊。本書基于一線社教師和心理咨詢師的專業知識與20年專業知識，旨在為青少年心理健康提供全面支持。 書中圍繞青少年成長中的11個關鍵話題展開，包括自我認知、情緒管理、人際交往、學習心理和生涯規劃等。全書共11章，每章圍繞一個主題，通過“修身養性、修心養德、修行養智”的基調，引導學生思考成長中的重要問題。 本書強調知行合一，深化理論講解，融入中國傳統文化智慧與西方心理學理論；也提供40個互動活動，包含訪談、觀影、小組討論等環節，幫助學生在實踐中學習和成長；同時，書中給出了大量實際案例供參考解決，包括家庭心理教育案例與校內活動案例等。 本書不僅是心理健康教育教師的實用工具書，也為家庭教育提供了有益參考。它為教師和家長提供了豐富的教學素材和方法，幫助他們更好地支持青少年的心理健康。無論是學校教育還是家庭教育，這本書都能提供有價值的指導和啟發。"
青少年心理健康教育青少年心理健康教育 前言
兒童青少年的心理健康是全社會高度關注的議題。眼下，我國兒童青少年的孤獨感、無意義感、焦慮和抑郁指數在不斷攀升，這與孩子眼下所面臨的學業壓力、學習環境不利和家長的過度期盼密切相關。據此，家庭、學校和社會三方如何通過行之有效的方法來支持兒童青少年的健康成長是一個挑戰。
本書作者是北京蒲公英中學教育研究中心的一線社會工作者和心理咨詢師團隊。北京蒲公英中學成立于2005年是北京市**所也是唯一一所專門為流動兒童創辦的公益學校。在過去20年的發展中，學校匯集了眾多社會人士的愛心和支持。學校從創辦之初就一直非常關注學生的心理健康，并做了大量的實踐和嘗試，成效顯著。近幾年來，蒲公英中學又把學校心理健康教育的實踐經驗和方法分享給鄉村教師，來支持鄉村兒童青少年的心理健康，收到了很好的社會反響。
本書的作者了解學生的學情，無論是心理教學還是個案咨詢和輔導實踐，都有豐富的經驗。他們在進行教學實踐的同時，從事課題行動研究，將理論與實踐高度結合。本書就是他們多年實踐和行動研究成果的結品。
本書有望能夠成為青少年心理健康教育教師的參考書或工具書，同時也涉及了一些對家庭教育的啟發。在結構上，本書也是匠心巧具，將心理學的理論和操作巧妙地加以結合，不僅為老師們提供相關的心理學知識點，也提供了大量的案例。還有許多經過檢驗的互動活動，以及蒲公英的教學案例，令人深受啟發。
青少年心理健康教育 目錄
?**章 少年樂相交--有朋自遠方來
?第二章 亦師亦友--親其師，信其道
?第三章 孝親敬長--老者安之
?從環境到心靈--仁者樂山，智者樂水第四章
?我是誰?--自知者明第五章
?第六章*美的青春--文質彬彬，然后君子
?第七章做情緒的主人--致中和
?第八章 友誼從此開始--與人為善
?第九章 學習有法--知之、好之、樂之
?第十章 慧眼辨網--是非之心，智之端也
?第十一章 成長的生涯規劃--人無遠慮，必有近憂
展開全部
青少年心理健康教育 作者簡介
北京蒲公英中學教育研究中心，于2022年由北京蒲公英中學成立。北京蒲公英中學成立于2005年，是北京市第一所也是唯一一所專門為流動兒童創辦的公益學校。學校從創辦之初就一直非常關注學生的心理健康，并做了大量的實踐和嘗試，成效顯著。教育研究中心以“擺渡”為定位，連接實踐與理論、普通人與研究型教育工作者、校內與社會，致力于教育實踐與創新，通過分享和傳播蒲公英中學心理健康教育的實踐經驗和方法，為青少年教育貢獻力量，為其他學校等機構與教育者提供指導與幫助。
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