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項目管理流程化學習 版權(quán)信息
- ISBN：9787519467098
- 條形碼：9787519467098 ; 978-7-5194-6709-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
項目管理流程化學習 本書特色
項目管理流程化學習是一種以實踐活動培養(yǎng)學生適應(yīng)未來社會的新型教學模式，易于推廣和復(fù)制。圖書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容創(chuàng)新，案例豐富，對教育實踐者很有參考借鑒、學習研究的價值。
項目管理流程化學習 內(nèi)容簡介
本書中的“項目管理流程化學習”涉及“項目管理”、“項目管理流程”和“流程化學習”三方面的概念。“項目管理流程化學習”，是作者在教學實踐工作中總結(jié)出的一種教學模式。這種模式通過層層遞進的七個固定環(huán)節(jié)訓練七方面的技能，包括： 1）用立目標環(huán)節(jié)培養(yǎng)洞察他人需求，尋找和建立互利共贏目標的能力；2）用自學環(huán)節(jié)培養(yǎng)自主學習能力；3）用設(shè)計環(huán)節(jié)培養(yǎng)設(shè)計規(guī)劃能力；4）用風險識別與應(yīng)對環(huán)節(jié)培養(yǎng)風險管理能力；5）用實施環(huán)節(jié)培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力；6）用調(diào)整環(huán)節(jié)培養(yǎng)針對問題持續(xù)調(diào)整的解決問題的能力和意志力；7）用展示環(huán)節(jié)培養(yǎng)來自直接實踐經(jīng)驗的知識生產(chǎn)能力及表達力。 ）“項目管理流程化學習”的固定流程易于掌握，是值得推廣和進一步研究的教學模式。
項目管理流程化學習項目管理流程化學習 前言
作為曾經(jīng)的一名建筑工程師，至 2022 年 6 月，筆者涉足教育已有 6 年多的時間。2018 年 2 月，筆者來到蘇州西交利物浦大學附屬學校擔任課程研發(fā)負責人。在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持和課題組所有老師的共同努力下，從現(xiàn)行教材內(nèi)容中篩選合適內(nèi)容研發(fā)創(chuàng)新課程 15 套，在省級或期刊發(fā)表論文15 篇，提出“項目管理流程化學習（Project Management Process Based Learning，PMPBL）”教學模式，在小學至高中多個學段的教學實踐中進行試點，深受學生歡迎。我們還將其中的 6 套課程整理為教學案例，分別在 2019 年和2020 年參加了江蘇省教育科學研究院主辦的“江蘇省優(yōu)秀 STEM 教學案例評選”活動，6 套課程全部獲獎。其中，在小學開展的“植物種植”教學案例，還作為優(yōu)秀案例被江蘇鳳凰電子音像出版社錄入《融浸 STEM 項目案例薈萃》一書出版（書號 ISBN978-7-83013-165-4）。項目管理流程化學習教學模式在蘇州西交利物浦大學附屬學校教學中的應(yīng)用實踐、獲得省優(yōu)秀教學案例獎項、被著作收錄出版等事例，說明“項目管理流程化學習”教學模式具有可復(fù)制性，可用于多學科、多學段的教學，已經(jīng)在一定程度上獲得了業(yè)內(nèi)認可，是一種能夠促進學生創(chuàng)新能力全面提升的新型教學模式。
項目管理流程化學習 目錄
概 述
章 教育的歷史承接和發(fā)展方向
第二章 項目管理流程化學習——課程設(shè)計
第三章 項目管理流程化學習——實踐課程教學案例
第四章 項目管理流程化學習——理論課程教學案例
第五章 項目管理流程化學習 總結(jié)
參考文獻
致 謝
展開全部
項目管理流程化學習 作者簡介
鄧彥興，男，1987年生于成都，畢業(yè)于愛爾蘭唐道克理工學院建筑專業(yè)。2016年開始涉足教育，2018年起任西交利物浦大學附屬學校科學教師和課程研發(fā)負責人，截至2022年7月在課程研發(fā)崗位上研發(fā)并開設(shè)新課程15套，獲得江蘇省優(yōu)秀STEM
教學案例獎3項，主持蘇州市教育委課題2項，在省級和國家刊物發(fā)表論文11篇，獲得授權(quán)國家實用新型專利1項；指導(dǎo)學生參加蘇州市中小學科技競賽，獲獎16項，并2次獲得市級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。另外，帶領(lǐng)團隊研發(fā)并開設(shè)新課程11套，獲得江蘇
省優(yōu)秀STEM教學案例獎3項，在省級和國家刊物發(fā)表論文4篇。
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