**章　兒童園藝教育發展總論
**節　兒童園藝教育發展概述
一、兒童園藝教育發展背景
二、兒童園藝教育的相關概念
三、兒童園藝教育的原則
四、兒童園藝教育的目標與意義
第二節　兒童園藝教育的思想源流
一、自然教育
二、環境教育
三、森林教育
四、戶外教育
五、體驗式教育
第三節　 外兒童園藝教育發展狀況
一、國外兒童園藝教育發展狀況
二、 兒童園藝教育發展狀況

第二章　兒童園藝教育與心理學
節　園藝活動對兒童的指導意義
一、促進多元智能發展
二、促進兒童社會化的發展
第二節　兒童心理學相關理論
一、兒童心理發展理論
二、兒童認知發展
三、兒童行為發展
四、兒童動作技能發展
第三節　兒童園藝療法
一、兒童園藝療法的起源與發展
二、園藝療法干預兒童孤獨癥的研究分析
三、兒童園藝療法案例分析研究

第三章　兒童園藝教育的實踐形式
節　兒童園藝實踐載體
一、家庭園藝
二、社區花園
三、學校花園
四、營地園藝
第二節　兒童園藝物質載體
一、兒童園藝工具
二、適合兒童園藝的植物種類
第三節　校園園藝的起源與發展
一、 外“學校花園”發展概況
二、校園園藝發展的必要性
三、校園園藝存在的問題與未來展望
第四節　校園園藝設計
一、目標與主題的設計
二、時間的選擇
三、場地的選擇與布置
四、內容的選擇與設計
五、活動形式的設計
第五節　校園園藝實踐案例
一、校園園藝與綜合實踐活動
二、校園園藝與勞動教育
三、校園園藝與環境教育
四、校園園藝與耕讀教育
五、校園園藝與校園建設

第四章　兒童園藝與樸門永續的理論與實踐
節　樸門永續概述
一、樸門永續理論概述
二、樸門永續的理論基礎
三、樸門永續的原則
第二節　兒童園藝與樸門永續
一、兒童樸門永續園藝教育的價值
二、兒童樸門永續園藝種植知識與技術
三、兒童樸門永續園藝分區設計
四、兒童樸門永續園藝實踐形式
五、兒童樸門永續園藝活動
第三節　上海創智農園社區花園案例
一、主題定位
二、分區規劃
三、兒童園藝相關場域活動
四、樸門主題課程
五、案例點評與說明

第五章　兒童園藝課程活動開發的理論與實踐
節　兒童園藝課程活動開發教學原理
一、課程活動理論基礎
二、課程活動開發模式
三、課程活動設計理念與原則
第二節　兒童園藝課程活動開發
一、課程活動研究與調查
二、課程活動流程
三、校本教材編寫、解說導覽與特色課程活動
第三節　兒童園藝課程活動風險管控與應急處理
一、戶外園藝課程活動教學管理
二、突發事件與應急處理
第四節　兒童園藝課程活動后的相關事項
一、園藝課程活動后對兒童的評價建議
二、學校園藝設施后期維護與管理

第六章　兒童園藝教育人才培養
節　兒童園藝教育人才培養狀況
一、園藝教育相關行業人才發展現狀
二、不同學段園藝人才培養模式
第二節　兒童園藝教育人才培養方案
一、兒童園藝教育人才培養理論方案
二、兒童園藝教育教學模式
三、兒童園藝教育師培訓
第三節　兒童園藝教育人才素養
一、兒童園藝教育人才專業理念與師德
二、兒童園藝教育人才專業知識
三、兒童園藝教育人才專業能力