序　楊釙／001**章　緒論　　**節(jié)　選題背景　　第二節(jié)　研究問(wèn)題及研究意義　　第三節(jié)　研究設(shè)計(jì)第二章　研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵：以學(xué)生為中心　　**節(jié)　研究生個(gè)體質(zhì)量研究　　第二節(jié)　自我主導(dǎo)理論研究　　第三節(jié)　歸納與評(píng)析第三章　導(dǎo)生互動(dòng)促進(jìn)研究生自我主導(dǎo)力發(fā)展的密碼　　**節(jié)　理想模型：導(dǎo)生研究伙伴模型　　第二節(jié)　修正模型：助益性互動(dòng)和控制性互動(dòng)　　第三節(jié)　研究生在導(dǎo)生互動(dòng)中的發(fā)展　　第四節(jié)　本章小結(jié)第四章　導(dǎo)生互動(dòng)的特征和影響因素分析　　**節(jié)　導(dǎo)生互動(dòng)的特征　　第二節(jié)　導(dǎo)生互動(dòng)量表的內(nèi)容效度檢驗(yàn)　　第三節(jié)　碩士生和導(dǎo)師互動(dòng)水平的差異性分析　　第四節(jié)　導(dǎo)生互動(dòng)的影響因素　　第五節(jié)　本章小結(jié)第五章　自我主導(dǎo)力的特征和影響因素分析　　**節(jié)　自我主導(dǎo)力的特征　　第二節(jié)　自我主導(dǎo)力量表的內(nèi)容效度檢驗(yàn)　　第三節(jié)　碩士生自我主導(dǎo)力水平的差異性分析　　第四節(jié)　自我主導(dǎo)力影響因素分析　　第五節(jié)　導(dǎo)生互動(dòng)對(duì)自我主導(dǎo)力及其四個(gè)維度預(yù)測(cè)　　第六節(jié)　導(dǎo)生互動(dòng)對(duì)不同自我主導(dǎo)力水平碩士生影響分析　　第七節(jié)　本章小結(jié)第六章　自我主導(dǎo)力是研究生個(gè)體發(fā)展的核心質(zhì)量　　**節(jié)　研究生個(gè)體發(fā)展質(zhì)量　　第二節(jié)　導(dǎo)生互動(dòng)對(duì)研究生個(gè)體發(fā)展質(zhì)量的影響　　第三節(jié)　自我主導(dǎo)力的中介效應(yīng)分析　　第四節(jié)　自我主導(dǎo)力是研究生創(chuàng)新能力發(fā)展的核心　　第五節(jié)　自我主導(dǎo)力是研究生職業(yè)成熟發(fā)展的核心　　第六節(jié)　導(dǎo)生互動(dòng)促進(jìn)研究生個(gè)體發(fā)展的模型具有普適性和有效性　　第七節(jié)　本章小結(jié)第七章　結(jié)論與反思　　**節(jié)　研究發(fā)現(xiàn)和結(jié)論　　第二節(jié)　研究創(chuàng)新和貢獻(xiàn)　　第三節(jié)　研究不足和未來(lái)研究方向　　第四節(jié)　政策建議附錄　　附錄A　碩士生訪談提綱　　附錄B　導(dǎo)師訪談提綱　　附錄C　碩士生發(fā)展質(zhì)量和導(dǎo)生互動(dòng)調(diào)查問(wèn)卷　　附錄D　導(dǎo)生互動(dòng)量表信效度檢驗(yàn)　　附錄E　自我主導(dǎo)力量表信效度檢驗(yàn)參考文獻(xiàn)后記