**輯杏壇論道
你若盛開清風(fēng)自來
——回顧我作為中原名師培育對象的成長歷程
改變——從閱讀開始
“素·養(yǎng)”課堂促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升
小學(xué)活動化作文教學(xué)之我見
激發(fā)作文興趣，提高學(xué)生寫作能力
用經(jīng)典閱讀浸潤學(xué)童心靈
上好語文綜合實踐活動的指導(dǎo)課
小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實施過程中的問題與對策
新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動策略的研究
行走在語文課堂教學(xué)改革的路上
——如何實現(xiàn)從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)變
一個好校長就是一所好學(xué)校
——魯家寶校長印象記
不辜負(fù)每一個孩子的潛能
——重慶謝家灣學(xué)校教育的啟示 第二輯培訓(xùn)感言
感受名師課堂 沐浴春風(fēng)春雨
——固始縣小學(xué)語文全國名師高效課堂觀摩會印象記
做一個有教育思想的校長
——參加上海老教授協(xié)會校長培訓(xùn)有感
星光不問趕路人時光不負(fù)有心人
——中原名師培育對象參加北師大高級研修班首次培訓(xùn)有感
聆聽花開的聲音
——中原名師培育對象參加騰訊會議接受專家指導(dǎo)有感
業(yè)精于勤鉆而研 師成于名持且堅
——中原名師培訓(xùn)對象參加北師大高級研修班第二次培訓(xùn)有感
深耕“素·養(yǎng)”課堂
——中原名師培育對象參加北師大集中培訓(xùn)后研修報告
中原名師，從這里出發(fā)
——中原名師培育對象參加北師大高級研修班啟動儀式所感
向著教育理想一路前行
——中原名師工作室主持人參加華東師大培訓(xùn)有感
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，蓄能向未來
——聽鄭國民教授《語文課程改革的現(xiàn)實與挑戰(zhàn)》有感 第三輯交流分享
嶺上開遍映山紅
——固始一小開展城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動情況介紹
溫暖的分享
——在全縣作文教學(xué)觀摩會上的發(fā)言
落實大語文觀為學(xué)生成長奠基
——在全縣教育教學(xué)工作會議上的發(fā)言
向“美”而行從“新”開始
——第39個教師節(jié)致辭
校園百花盛焉能少書香
——在百花園讀書活動頒獎儀式上的講話 第四輯聚焦家校
民心工程百年大計
——在第十四小學(xué)建成交接儀式上的發(fā)言
銘記英雄業(yè)績傳承光榮傳統(tǒng)
——在建剛小學(xué)揭牌儀式上的發(fā)言 家校攜手共育花開
——在十四小召開的主題教育家長會上的發(fā)言
家校接力用愛陪伴孩子成長
——在十四小第二屆家長委員會上的講話
基于學(xué)校現(xiàn)狀務(wù)求科學(xué)發(fā)展
——在縣域教師發(fā)展支持服務(wù)體系建設(shè)項目教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)專題
會議上的發(fā)言
牽頭集團(tuán)秉持原則
——在十四小教育集團(tuán)成立大會上的發(fā)言
弘揚根親文化精髓講好根親文化故事
——在根親文化進(jìn)校園活動啟動儀式上的發(fā)言
深情話別諄諄寄語
——在十四小畢業(yè)典禮上的講話
風(fēng)勁帆滿圖新志砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時
——在十四小第四屆素質(zhì)教育成果展演上的致辭 第五輯特色講座
《國學(xué)經(jīng)典伴我成長》校本課程綱要設(shè)計
閱讀滋養(yǎng)心靈書香伴隨成長
——在全縣“讀講寫”活動交流推進(jìn)會上的發(fā)言
邁向明亮那方
——在全縣鄉(xiāng)村首席教師培訓(xùn)會上的講座
《作文與生活教學(xué)與課程》
——在固始縣新理念作文研討會上的講座 第六輯領(lǐng)軍教育
靜心閱讀 一“汪”美好
將愛的教育進(jìn)行到底
——北京師范大學(xué)基地2022年度認(rèn)定考核河南省教師發(fā)展學(xué)校匯報
奮斗不輟憶往且歌且行揚帆
——汪靜名師工作室2023年度建設(shè)工作報告
第七輯課題研究
抓住主要環(huán)節(jié)開展課題研究
——在固始縣2013年課題培訓(xùn)會上的發(fā)言
《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文綜合實踐活動課的模式研究》研究方案
《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文綜合實踐活動課的模式研究》中期研究報告
《基于語文要素的小學(xué)高年級精讀課文教學(xué)模式的案例研究》研究報告 參考文獻(xiàn)