**章 幼兒園課程概述 **節 課程概述 一、課程的定義 二、課程的類型 第二節 幼兒園課程概述 一、幼兒園課程的特點 二、幼兒園課程的要素 【案例分析】 【練習題】 第二章 幼兒園課程的基礎 **節 幼兒園課程的心理學基礎 一、心理學流派與幼兒園課程 二、對心理學作為幼兒園課程基礎的認識 第二節 幼兒園課程的哲學基礎 一、哲學流派與幼兒園課程 二、對哲學作為幼兒園課程基礎的認識 第三節 幼兒園課程的社會文化基礎 一、文化與幼兒園課程 二、生態環境與幼兒園課程 【案例分析】 【練習題】 第三章 幼兒園課程中的游戲 **節 游戲在學前教育課程中的地位 一、對游戲在兒童發展和教育中作用的理論研究 二、游戲在學齡前兒童教育實踐中的地位 三、在教育實踐中對游戲的界定 四、游戲在幼兒園課程中的作用 第二節 游戲與教學的優化結合 一、游戲與幼兒園課程的有機整合 二、實現游戲與教學的*優化結合 【案例分析】 【練習題】 第四章 幼兒園課程的各學習領域 **節 健康教育與幼兒園課程 一、兒童健康和健康教育的有關理論 二、幼兒園課程中的健康教育 第二節 語言教育與幼兒園課程 一、幼兒語言和語言教育的有關理論 二、幼兒園課程中的語言教育 第三節 數學教育與幼兒園課程 一、幼兒數學和數學教育的有關理論 二、幼兒園課程中的數學教育 第四節 科學教育與幼兒園課程 一、幼兒科學和科學教育的有關理論 二、幼兒園課程中的科學教育 第五節 美術教育與幼兒園課程 一、兒童美術和美術教育的有關理論 二、幼兒園課程中的美術教育 第六節 音樂教育與幼兒園課程 一、兒童音樂和音樂教育的有關理論 二、幼兒園課程中的音樂教育 第七節 社會領域的教育與幼兒園課程 一、兒童社會學習和社會領域教育的有關理論和實踐 二、幼兒園課程中的社會學習 【案例分析】 【練習題】 第五章 幼兒園課程的編制 **節 幼兒園課程編制模式 一、目標模式 二、過程模式 第二節 幼兒園課程目標 一、幼兒園課程目標的取向及其表述 二、課程的各種目標取向在幼兒園課程中的互補 第三節 幼兒園課程內容的選擇和組織 一、幼兒園課程內容的取向 二、幼兒園課程內容的選擇 三、幼兒園課程內容的組織 第四節 幼兒園課程的評價 一、幼兒園課程評價的要素 二、幼兒園課程評價的取向 三、幼兒園課程評價的過程 【案例分析】 【練習題】 第六章 幼兒園教育活動的設計與實施 **節 幼兒園學科(領域)課程中教育活動的設計和實施 一、幼兒園學科(領域)課程的含義和特征 二、幼兒園學科(領域)課程中教育活動的設計和實施 三、幼兒園學科(領域)課程教育活動示例 第二節 幼兒園綜合性課程中教育活動的設計和實施 一、綜合性課程的含義和特征 二、幼兒園綜合性課程中教育活動的設計和實施 三、幼兒園綜合性課程教育活動示例 第三節 不同結構化程度的教育活動組成的連續體 一、不同結構化程度的教育活動組成的連續體之認識 二、不同結構化程度的教育活動組成的連續體之啟示 【案例分析】 【練習題】 第七章 西方當代早期教育課程及其發展趨向 **節 當代西方著名早期教育課程模式和教育方案 一、早期教育課程模式和教育方案 二、當代西方著名早期教育課程模式和教育方案 第二節 西方早期兒童教育課程的發展趨向 一、未來對幼兒園課程的挑戰 二、國外早期兒童教育課程的發展趨向 【案例分析】 【練習題】 第八章 我國幼兒園課程的歷史變革 **節 我國幼兒園課程變革歷史概述 一、20世紀20年代至30年代的幼兒園課程變革 二、20世紀50年代的幼兒園課程變革 三、20世紀80年代以來的幼兒園課程變革 第二節 我國著名的幼兒園課程和教育方案 一、陳鶴琴的“五指活動課程”／28l 二、張雪門的“行為課程” 第三節 當今我國幼兒園課程變革的主要動向 一、對我國幼兒園課程變革的反思 二、我國幼兒園課程變革的發展趨勢 【案例分析】 【練習題】