鄉村旅游運營與管理 本書特色

1.本教材充分結合鄉村振興戰略實施的時代背景。教材充分解讀鄉村振興戰略的發展思想，將鄉村旅游發展融入到鄉村振興戰略實施的國家發展體系中。如本教材中**章是鄉村振興戰略解讀，分別解讀了鄉村振興戰略的實施意義、實施要求，并在此基礎上闡述鄉村旅游與鄉村振興戰略密不可分的關系，使學生感受到鄉村旅游發展的社會意義、時代意義和政治意義。2.本教材凸顯鄉村旅游發展的特殊性。如第四章主客共享-鄉村旅游目的地打造中，進一步強調了鄉村旅游目的地的打造不僅僅是簡簡單單的旅游區的打造，鄉村旅游目的地不僅會吸引各地的游客到訪，同時也是當地村民依托的重要生境，因此鄉村旅游區旅游景觀的塑造、公共服務體系的打造既要滿足旅游者的出游需求，也要滿足當地居民生產生活的需要。3.本教材充分體現當前旅游產業發展的新要求。如第七章 產業振興-鄉村旅游產業發展中，充分把握旅游產業發展的新特點，融入概念“文旅融合”、“產業融合”、“旅游 ”“鄉村創客”等。這些鄉村旅游產業發展的新特點恰恰也是近年來鄉村旅游產業發展的新亮點。對接鄉村振興戰略，越來越多的鄉村旅游區會選擇旅游 農業、旅游 文創、旅游 非遺、旅游 互聯網等產業融合的發展模式，一方面延伸鄉村產業鏈，擴大了鄉村旅游區產品、商品的市場知名度，擴大市場規模，增加銷售份額；另一方面帶動鄉村產業振興，通過多元方式帶動當地村民致富，實現社會效益。將這些內容融入到教材中，既能豐富學生的知識，延伸知識體系，也能夠提升學生的社會責任感，培養學生的家國情懷。4.本教材注重學生實踐教學培養的系統性。教材中學生的實踐學習內容形成一個完整的體系，這種體系將在學生的課程作業中體現的*為明顯。如在第二章第三節旅游資源調查與評價中，旅游資源調查與評價內容是本教材實踐教學的首要內容，在課程教學中，將會帶領學生深入鄉村旅游區實地開展調查與評價，指導學生完成鄉村旅游區旅游資源調查表，撰寫旅游資源分析報告，并在后續的章節中，要求學生結合自己調查的旅游資源分析報告，指導學生在創意策劃鄉村旅游區旅游活動，分析鄉村旅游產業融合方式等，*終形成整體的鄉村旅游策劃與管理報告，培養學生的創新能力、創業能力和發展思維。