科學簡史 少年簡讀版(1-4) 本書特色

★讓孩子一口氣讀完科學發展脈絡，構建系統科學認知
★權威科普專家主編，內容嚴謹易讀
★以學科為框架，以時間為軸，杰出科學家、重大科學成果一目了然
★超過560個科學科普知識點，輕松掌握
★近1000張插圖再現歷史情境，增加閱讀興趣
★鎖線平鋪大開本，營造身臨其境的代入感

宇宙大爆炸理論
1932 年，比利時天文學家兼宇宙學家勒梅特提出了“原始原子爆炸”的宇宙起源理論。1929 年，美國天文學家哈勃提出哈勃定律后，美籍物理學家伽莫夫正式提出熱大爆炸宇宙學模型，并得到科學界的廣泛認可。1965 年，天文學家阿諾·彭齊亞斯和 羅伯特·威耳孫發現的宇宙微波背景輻射，為大爆炸理論提供了很好的證據。

“地槽 - 地臺”學說
1859 年，美國地質學家 J·霍爾在對阿巴拉契亞山脈進行細致的考察之后，提出這個山脈是下沉槽地的沉積物不斷堆積、升高所形成的。1873 年，J·D·丹納進一步發展了 J·霍爾的理論，創造了“地槽”一詞，開始用地槽來代表地殼中“活潑好動”、強烈凹陷的部分。久而久之，“地槽”就成了那些有厚厚沉積物堆積的下沉區域的代名詞。

能量轉換及守恒定律★讓孩子一口氣讀完科學發展脈絡，構建系統科學認知 ★權威科普專家主編，內容嚴謹易讀 ★以學科為框架，以時間為軸，杰出科學家、重大科學成果一目了然 ★超過560個科學科普知識點，輕松掌握 ★近1000張插圖再現歷史情境，增加閱讀興趣 ★鎖線平鋪大開本，營造身臨其境的代入感 宇宙大爆炸理論 1932 年，比利時天文學家兼宇宙學家勒梅特提出了“原始原子爆炸”的宇宙起源理論。1929 年，美國天文學家哈勃提出哈勃定律后，美籍物理學家伽莫夫正式提出熱大爆炸宇宙學模型，并得到科學界的廣泛認可。1965 年，天文學家阿諾·彭齊亞斯和 羅伯特·威耳孫發現的宇宙微波背景輻射，為大爆炸理論提供了很好的證據。 “地槽 - 地臺”學說 1859 年，美國地質學家 J·霍爾在對阿巴拉契亞山脈進行細致的考察之后，提出這個山脈是下沉槽地的沉積物不斷堆積、升高所形成的。1873 年，J·D·丹納進一步發展了 J·霍爾的理論，創造了“地槽”一詞，開始用地槽來代表地殼中“活潑好動”、強烈凹陷的部分。久而久之，“地槽”就成了那些有厚厚沉積物堆積的下沉區域的代名詞。 能量轉換及守恒定律 1841 年，焦耳通過實驗發現傳導電流將電能轉換為熱能過程中，相關數值成正比，這一結果被稱為焦耳定律。隨后，他又開始鉆研熱與機械功之間的當量關系，并于1843年發表了名為《論電磁的熱效應和熱的機械值》的論文。直到1847年，在他首次向人類準確地詮釋“能量”原則之前，他一直沒有放棄實驗論證。后來人們將能量或功的導出單位命名為“焦耳”，以此來紀念他為科學事業所做出的巨大貢獻。 孟德爾定律 1866年，孟德爾總結經驗，公布了著名的“孟德爾遺傳定律”。它包含分離定律和獨立分配定律。分離定律的主要觀點是，遺傳特征并非是親本雙方特征的混合物，親本雙方會隨機地將顯性或隱性特征遺傳給后代。而獨立分配定律的觀點則是，某個特性是由親本獨立傳給后代的。