篇一學前兒童音樂教育理論構(gòu)建 章緒論 章學前兒童音樂教育概述 節(jié)學前兒童音樂教育的價值 節(jié)學前兒童音樂能力發(fā)展的特點 第三節(jié)學前兒童音樂教育的目標 第四節(jié)學前兒童音樂教育活動的結(jié)構(gòu) 第五節(jié)學前兒童音樂教育活動實施的原則、方法和途徑 第三章學前音樂教育的相關(guān)原理 節(jié)學前兒童的發(fā)展原理 節(jié)學前音樂教育理論 第三節(jié)兒童的音樂發(fā)展 第四章多元智能理論與兒童音樂教育 節(jié)多元智能理論概述 節(jié)八種多元智能 第三節(jié)多元智能理論與學前兒童音樂教育的整合 第四節(jié)學前兒童音樂教育中多元智能理論的滲透路徑 篇二學前兒童音樂教育實踐與培養(yǎng) 第五章學前兒童音樂能力培養(yǎng)與幼兒園音樂教學變革 節(jié)音樂能力的內(nèi)涵 節(jié)音樂聽覺能力與記憶能力 節(jié)學前兒童音樂能力的培養(yǎng) 第四節(jié)幼兒園音樂教育變革的思考 第六章學前兒童音樂教育的流派與實踐 節(jié)柯達伊音樂教育理論與實踐 節(jié)達爾克羅茲音樂教育理論與實踐 第三節(jié)奧爾夫音樂教育理論與實踐 第四節(jié)鈴木鎮(zhèn)一音樂教育理論與實踐 第七章學前兒童音樂教育教學實踐研究 節(jié)學前兒童唱歌活動的設(shè)計與指導 節(jié)學前兒童韻律活動的設(shè)計與指導 第三節(jié)學前兒童音樂欣賞活動的設(shè)計與指導 第四節(jié)學前兒童打擊樂活動的設(shè)計與指導 第五節(jié)4歲兒童的12周音樂課程設(shè)計 第八章學前兒童音樂教育的評價 節(jié)學前兒童音樂教育評價的意義和原則 節(jié)學前兒童音樂教育評價的內(nèi)容和形式 第三節(jié)學前兒童音樂教育評價的主要方法 參考文獻 后記