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混合學習環境下教師支持對學生學習效果的影響研究 版權信息
- ISBN：9787568713016
- 條形碼：9787568713016 ; 978-7-5687-1301-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
混合學習環境下教師支持對學生學習效果的影響研究 內容簡介
本書探討在混合學習的環境下, 教師的情感支持、認知支持和自主支持這三種不同類型的教師支持對中國英語學習者在學習投入、語言學習態度和聽力水平方面的影響。
混合學習環境下教師支持對學生學習效果的影響研究 目錄
Chapter 1 Introduction
1. Background
2. Purpose and Research Questions
Chapter 2 Literature Review
1. Teacher Support
2. Learning Engagement
3. Language Learning Attitude
4. Listening Proficiency
5. Blended Learning
6. Summary
Chapter 3 Methodology
1. Overall Research Procedure
2. Participants
3. Variables of the Study
4. Operational Behaviors of Teacher Support in the Blended Course
5. Instruments
6. Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
1. Effects of Teacher Support on Learning Engagement in a Blen- ded Learning Environment
2. Effects of Teacher Support on EFL Students' Language Learning Attitude in a Blended Learning Environment
3. Effects of Teacher Support on EFL Students' Listening Profi- ciency in a Blended Learning Environment
Chapter 5 Conclusion and Suggestion
1. Conclusion
2. Limitations and Suggestions
References
Appendix
展開全部
混合學習環境下教師支持對學生學習效果的影響研究 作者簡介
楊婷，女，1985年2月生，貴州銅仁人，侗族，博士研究生，副教授，就職于銅仁學院國際學院。貴州省翻譯協會會員，主持省部級課題2項，省級一流課程1門，校級課題3項。出版專著1部，譯著1部，國內外期刊發表論文9篇。主要研究方向為英語教育、翻譯教學。
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