**章 為什么教學反饋與教學評價很重要
什么是教學反饋
無反饋的課堂 vs 有反饋的課堂
學習評價與評分
解鎖專業(yè)知識
收集學生學習信息
維持目標感并確定努力方向
反饋能幫助學生提高成績
第二章 如何提供有效的教學反饋
個性化的反饋
明確易懂的反饋
反饋的可信度與相關性
反饋的可管理性
支架式和模仿式反饋
目標實施與主動練習
學生的主觀能動性
第三章 如何進行有效且高效的評分
有目的地評分
給學生布置作業(yè)
追蹤學生進步情況
與學生進行深入溝通
關注判斷標準
有選擇性地評分
第四章 如何提供口頭教學反饋
教學活動前與教學活動后的口頭反饋
教學活動中的口頭反饋
為學生提供支架式教學支持
糾錯教學
對學生思維的反饋
改變學生的努力方向
反饋學生取得的進步
實時口頭反饋
如何組織口頭反饋
第五章 如何提供書面教學反饋
設定成功標準
正確看待學習中的挑戰(zhàn)
營造鼓勵學生進步的課堂環(huán)境
思考：你希望學生如何對待你的反饋
為學生預留出反思和應對書面反饋的時間
聚焦錯誤
強調(diào)特定知識點
第六章 目標反饋與目標實施
思考：你想通過目標實現(xiàn)什么目的
為學生實施目標預留時間
指定改進方向和反思時間
學習目標追蹤表
以課程活動為基礎的目標實施
為學習目標的實施提供示范和指導
學生能力展示
第七章 教學反饋策略與技巧
適用于全班學生的反饋清單
錯誤匯總表
預先反饋
轉(zhuǎn)換角色
評價知名作品
反饋檢查表
第八章 評分策略與技巧
評價因素清單
優(yōu)點匯總表
用熒光筆批注
評分代碼
口頭評分
讓學生決定給哪些作業(yè)評分
對目標實施情況進行評分
第九章 問題類反饋范例
第十章 目標類反饋范例
第十一章 尋找適合你和學生的反饋與評價方法