**章 核心——用發(fā)展心理學抓住關鍵期的教育 一、關鍵期教育對人一生成長的重要性 二、關鍵期兒童的主要壓力 三、關鍵期兒童家庭教育的幾個誤區(qū) （一）“打是親，罵是愛”是家庭教育的謊言 （二）關于家庭教育中的“紅白臉”現(xiàn)象 （三）關于贏在起跑線 （四）“都是為了你好”的教育悖論 （五）關于感統(tǒng)失調 四、關鍵期的用心陪伴 （一）幫助孩子度過三個逆反期 （二）幫助孩子度過青春期 （三）珍惜孩子的每一次成功 （四）創(chuàng)造條件幫助孩子逐步獨立 第二章 行為——用行為心理學培養(yǎng)孩子良好的行為習慣 一、孩子的攻擊行為 （一）什么是孩子的攻擊行為 （二）孩子攻擊行為的處理辦法 二、孩子的罵人行為 （一）正確認識孩子的罵人行為 （二）孩子說臟話的解決辦法 （三）孩子說臟話的預防辦法 三、孩子的任性行為 （一）什么是孩子的任性行為 （二）假任性與真任性的區(qū)別 （三）孩子真任性的解決辦法 四、孩子的說謊行為 （一）孩子說謊的定義 （二）正確對待孩子的說謊 （三）孩子說謊的分類 （四）孩子說“白謊”和“黑謊”的正確引導方法 五、孩子的 行為 （一）什么是孩子的 行為 （二）孩子 行為的心理動因 （三）孩子 行為的應對辦法 第三章 交往——用溝通心理學提升孩子的社會交往能力 第四章 學習——用認知心理學提升孩子的學習力 第五章 情緒——用積極心理學為孩子建構積極情緒 第六章 個性——用個性心理學塑造孩子的完整人格 第七章 社會——用社會心理學幫助兒童成為“社會人” 第八章 障礙——用異常心理學消除孩子的心理障礙 參考文獻