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父母的挑戰(zhàn):沒有眼淚的管教 版權(quán)信息
- ISBN：9787513178754
- 條形碼：9787513178754 ; 978-7-5131-7875-4
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
父母的挑戰(zhàn):沒有眼淚的管教 本書特色
1. 本書是心理學(xué)家撰寫的家教作品，從人的認(rèn)知分析了家庭教育的失敗或錯(cuò)誤的根源，可謂一針見血。北京十一中學(xué)原校長李希貴教育理念實(shí)踐來自本書。
2. 在歐美被奉為經(jīng)典作品，是阿德勒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專門教材，簡尼爾森《正面管教》思想來源此書。
3. 小編在編輯書稿內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常將書中好段子、好方法念給同事聽，大家一致?lián)艄?jié)叫好，有醍醐灌頂?shù)母杏X，舉一反三，受益匪淺！
父母的挑戰(zhàn):沒有眼淚的管教 內(nèi)容簡介
本書是德雷克斯心理學(xué)經(jīng)典著作，它不僅解決了現(xiàn)代家庭中父母所面臨的“挑戰(zhàn)”問題，還系統(tǒng)描述了現(xiàn)代父母面臨的各個(gè)方面——父母有哪些易犯的錯(cuò)誤和教育困境，如何理解孩子的基本人格；如何在家庭內(nèi)部建立平等溝通機(jī)制，父母如何訓(xùn)練孩子；引導(dǎo)孩子尊重秩序并接受社會(huì)規(guī)則，與孩子發(fā)展互動(dòng)關(guān)系等。文中大量的臨床案例、讀起來就像是發(fā)生在自己身邊、真實(shí)、方法也很有實(shí)用性。
父母的挑戰(zhàn):沒有眼淚的管教 目錄
**部分
家教心理學(xué)
**章 父母的處境
1. 愛...................................................... 003
2. 焦慮.................................................. 004
3. 期望.................................................. 005
4. 要求.................................................. 006
5. 代際間沖突................................... 007
6. 父母的自卑感............................... 011
7. 父母是受害者............................... 012
8. 父母對教育了解多少？............ 013
9. 對教育者的教育.......................... 015
10. 母親的地位................................. 017
11. 父親的地位................................. 018
12. 祖父母/ 外祖父母的地位...... 020
第二章 孩子的處境
1. 人生計(jì)劃........................................ 023
2. 遺傳.................................................. 027
3. 社會(huì)興趣........................................ 029
4. 社交不安全感............................... 031
5. 自卑感和氣餒............................... 033
6. 爭取優(yōu)越感................................... 035
7. 道德意識........................................ 037
8. 家庭系統(tǒng)排列............................... 041
第二部分
訓(xùn)練方法
第三章 有效方法
1. 維護(hù)秩序........................................ 051
2. 避免沖突........................................ 063
3. 鼓勵(lì).................................................. 072
4. 家庭會(huì)議........................................ 086
第四章 兒童訓(xùn)練中*常見的錯(cuò)誤
1. 溺愛孩子........................................ 094
2. 不愛孩子........................................ 097
3. 過度喜愛........................................ 099
4. 收回感情........................................ 100
5. 焦慮.................................................. 103
6. 嚇唬孩子........................................ 105
7. 過度監(jiān)督........................................ 106
8. 說得過多........................................ 108
9. 忽視.................................................. 111
10. 督促............................................... 111
11. 索取承諾...................................... 113
12.“控制住自己”........................... 114
13. 報(bào)復(fù)............................................... 116
14. 要求盲目服從............................ 118
15. 嘮叨............................................... 120
16. 吹毛求疵...................................... 121
17. 貶低............................................... 123
18. 嚴(yán)苛............................................... 126
19. 羞辱............................................... 127
20. 體罰............................................... 128
第五章 具體訓(xùn)練情境
1. 產(chǎn)前調(diào)整........................................ 136
2. **次經(jīng)歷................................... 137
3. 喂養(yǎng).................................................. 138
4. 斷奶.................................................. 139
5. 早期的肌肉活動(dòng).......................... 140
6. 如廁訓(xùn)練........................................ 140
7. **次獨(dú)立................................... 141
8. 生活在成年人的世界里............ 143
9. 玩耍.................................................. 145
10. 穿衣服........................................... 147
11. 說話............................................... 148
12. 洗漱............................................... 148
13. 飲食習(xí)慣...................................... 149
14. 幫忙做家務(wù)................................. 150
15.“被趕下臺”的孩子............... 151
16. 孩子的**個(gè)社會(huì)環(huán)境......... 154
17. 開始上學(xué)...................................... 155
18. 臨時(shí)的疾病................................. 157
19. 逆境............................................... 158
20. 外部環(huán)境的變化........................ 158
21. 不幸遭遇...................................... 159
22. 家庭糾紛...................................... 160
23.“隱秘的伙伴”........................... 162
24. 性啟蒙........................................... 163
25. 以適齡的方式對待孩子......... 167
26. 青春期........................................... 170
27. 放松父母的束縛........................ 173
第三部分
困難兒童
第六章 理解孩子 1. 尋求關(guān)注機(jī)制............................... 185
2. 爭取權(quán)力........................................ 217
3. 報(bào)復(fù).................................................. 234
4. 表現(xiàn)出能力不足.......................... 243
5. 病理反應(yīng)........................................ 254
第七章 指導(dǎo)與調(diào)整
1. 哭泣.................................................. 268
2. 恐懼.................................................. 269
3. 蹺蹺板兄弟................................... 271
4. 霸凌.................................................. 273
5. 暴君寶貝........................................ 276
6. 可怕的孩子................................... 279
7. 強(qiáng)迫性神經(jīng)癥............................... 281
8. 智力低下........................................ 286
9. 偽弱智............................................. 288
結(jié)論___297
家教心理學(xué)
**章 父母的處境
1. 愛...................................................... 003
2. 焦慮.................................................. 004
3. 期望.................................................. 005
4. 要求.................................................. 006
5. 代際間沖突................................... 007
6. 父母的自卑感............................... 011
7. 父母是受害者............................... 012
8. 父母對教育了解多少？............ 013
9. 對教育者的教育.......................... 015
10. 母親的地位................................. 017
11. 父親的地位................................. 018
12. 祖父母/ 外祖父母的地位...... 020
第二章 孩子的處境
1. 人生計(jì)劃........................................ 023
2. 遺傳.................................................. 027
3. 社會(huì)興趣........................................ 029
4. 社交不安全感............................... 031
5. 自卑感和氣餒............................... 033
6. 爭取優(yōu)越感................................... 035
7. 道德意識........................................ 037
8. 家庭系統(tǒng)排列............................... 041
第二部分
訓(xùn)練方法
第三章 有效方法
1. 維護(hù)秩序........................................ 051
2. 避免沖突........................................ 063
3. 鼓勵(lì).................................................. 072
4. 家庭會(huì)議........................................ 086
第四章 兒童訓(xùn)練中*常見的錯(cuò)誤
1. 溺愛孩子........................................ 094
2. 不愛孩子........................................ 097
3. 過度喜愛........................................ 099
4. 收回感情........................................ 100
5. 焦慮.................................................. 103
6. 嚇唬孩子........................................ 105
7. 過度監(jiān)督........................................ 106
8. 說得過多........................................ 108
9. 忽視.................................................. 111
10. 督促............................................... 111
11. 索取承諾...................................... 113
12.“控制住自己”........................... 114
13. 報(bào)復(fù)............................................... 116
14. 要求盲目服從............................ 118
15. 嘮叨............................................... 120
16. 吹毛求疵...................................... 121
17. 貶低............................................... 123
18. 嚴(yán)苛............................................... 126
19. 羞辱............................................... 127
20. 體罰............................................... 128
第五章 具體訓(xùn)練情境
1. 產(chǎn)前調(diào)整........................................ 136
2. **次經(jīng)歷................................... 137
3. 喂養(yǎng).................................................. 138
4. 斷奶.................................................. 139
5. 早期的肌肉活動(dòng).......................... 140
6. 如廁訓(xùn)練........................................ 140
7. **次獨(dú)立................................... 141
8. 生活在成年人的世界里............ 143
9. 玩耍.................................................. 145
10. 穿衣服........................................... 147
11. 說話............................................... 148
12. 洗漱............................................... 148
13. 飲食習(xí)慣...................................... 149
14. 幫忙做家務(wù)................................. 150
15.“被趕下臺”的孩子............... 151
16. 孩子的**個(gè)社會(huì)環(huán)境......... 154
17. 開始上學(xué)...................................... 155
18. 臨時(shí)的疾病................................. 157
19. 逆境............................................... 158
20. 外部環(huán)境的變化........................ 158
21. 不幸遭遇...................................... 159
22. 家庭糾紛...................................... 160
23.“隱秘的伙伴”........................... 162
24. 性啟蒙........................................... 163
25. 以適齡的方式對待孩子......... 167
26. 青春期........................................... 170
27. 放松父母的束縛........................ 173
第三部分
困難兒童
第六章 理解孩子 1. 尋求關(guān)注機(jī)制............................... 185
2. 爭取權(quán)力........................................ 217
3. 報(bào)復(fù).................................................. 234
4. 表現(xiàn)出能力不足.......................... 243
5. 病理反應(yīng)........................................ 254
第七章 指導(dǎo)與調(diào)整
1. 哭泣.................................................. 268
2. 恐懼.................................................. 269
3. 蹺蹺板兄弟................................... 271
4. 霸凌.................................................. 273
5. 暴君寶貝........................................ 276
6. 可怕的孩子................................... 279
7. 強(qiáng)迫性神經(jīng)癥............................... 281
8. 智力低下........................................ 286
9. 偽弱智............................................. 288
結(jié)論___297
展開全部
父母的挑戰(zhàn):沒有眼淚的管教 作者簡介
魯?shù)婪?middot; 德雷克斯 心理學(xué)家、教育家、芝加哥醫(yī)學(xué)院精神醫(yī)學(xué)教授、現(xiàn)代實(shí)踐派兒童心理學(xué)奠基人。1923年獲得維也納大學(xué)博士學(xué)位，是阿德勒的親密同事、戰(zhàn)友，他以簡化和應(yīng)用阿德勒的思想而聞名，供父母和教育工作者使用，經(jīng)常被認(rèn)為是“以清晰、系統(tǒng)和合乎邏輯的形式闡述、構(gòu)建和解決個(gè)人心理學(xué)的基本思想”，在心理學(xué)界和教育界具有深刻的影響力。著有《父母的挑戰(zhàn)：沒有眼淚的管教》《成年人的挑戰(zhàn)：婚姻的真相》《教師的挑戰(zhàn)：孩子從一百個(gè)不配合到心甘情愿的守規(guī)矩》等。
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