**章 心理學視域的善惡界定 **節 倫理學視域的善的界定 第二節 心理學視域的善的界定 第三節 心理學視域的惡的界定 第四節 心理學視域的冷漠 第二章 善的認知及其心理機制 節 人的善惡認知 第二節 善的認知的發展規律 第三節 善惡判斷的心理機制 第四節 善的觀念內化的心理機制 第三章 善的情感及其發生機制 節 人的善的情感及其表現形式 第二節 人的惡的情感及其表現形式 第三節 人的善的情感的發生機制 第四節 正義感及其發生機制 第五節 仁愛情感及其發生機制 第四章 善的人格及其形成機制 節 倫理學視域的善的德性 第二節 善的人格及其特征 第三節 惡的人格及其特征 第四節 冷漠人格及其特征 第五節 善的人格的發展規律 第五章 善惡行為的影響因素 節 人的本能對善惡行為的影響 第二節 功利心理對人的善惡行為的影響 第三節 人的認知和觀念對善惡行為的影響 第四節 人的情感對善惡行為的影響 第五節 人的人格對善惡行為的影響 第六節 社會因素對人的善惡行為的影響 第六章 善的行為及其養成機制 節 人的善的行為 第二節 人的惡的行為 第三節 愛國行為 第四節 慈善捐贈行為 第五節 孝的行為 第六節 善的行為的養成機制 第七章 善的人際關系及其形成機制 節 現代社會的人際關系 第二節 人際矛盾與沖突 第三節 心理學視角的和諧社會 第四節 人際善的關系 第五節 人際愛的關系 第六節 善的人際關系的形成機制 第八章 善的心理的教育機制與教育方式 節 善的教育價值 第二節 善的教育要求 第三節 善的教育內容 第四節 善的心理的教育機制 第五節 善的心理的教育方式 參考文獻 后記