章 緒論 1
節 研究背景與研究意義 1
第二節 文獻綜述與研究問題 3
第三節 研究思路與研究方法 6
第二章 俄羅斯小學數學課程與教科書研究 8
節 俄羅斯小學數學教育標準 9
一、一般規定 9
二、小學教學大綱的成就要求 10
三、小學教學大綱的結構要求 12
四、小學教學大綱實施條件的要求 16
第二節 俄羅斯小學數學示范性教學大綱 16
一、總則部分 17
二、目標部分 17
三、內容部分 26
四、組織部分 28
第三節 中俄小學數學課程難度比較 34
第四節 俄羅斯小學數學課程的特點及啟示 36
一、拓展數學課程領域及內容，重視信息技術能力的培養 36
二、構建層級性成就評價體系，注重學生差異化結果要求 36
三、重視學生的通用學習能力，強化與學科能力間的關系 37
第五節 俄羅斯小學數學教科書簡介 37
一、數的認識 44
二、數的計算 50
三、幾何圖形 59
四、方格網的運用 64
五、歷史資料的呈現 66
第三章 俄羅斯初中數學課程與教科書研究 68
節 俄羅斯初中數學教育標準 68
一、總則 68
二、對基礎普通教育教學大綱掌握結果的要求 70
三、基礎普通教育教學大綱的結構要求 73
四、基礎普通教育教學大綱實施條件的要求 76
第二節 俄羅斯初中數學示范性教學大綱 77
一、學科總體特征 78
二、學科內容的價值目標 80
三、學科學習要達到的結果 80
四、教學計劃中學科的地位 81
五、基礎普通教育的學科內容 82
六、示范性課程計劃 86
七、強化學習過程的建議 109
第三節 中俄初中數學課程難度比較 110
一、“不等式”知識團 110
二、“方程與方程組”知識團 110
三、“四邊形”知識團 111
四、“圓”知識團 112
第四節 俄羅斯初中數學課程的特點及啟示 112
一、合理設置學段學習與教學內容，科學處理分科課程與綜合課程 112
二、課程內容的設置具有較大的廣度，課程內容的深度與難度也較高 113
第五節 俄羅斯初中數學教科書簡介 113
一、數學(5～6年級) 113
二、代數(7～9年級) 126
三、幾何(7～9年級) 139
第四章 俄羅斯高中數學課程與教科書研究 149
節 俄羅斯高中數學教育標準 150
一、總則 150
二、基礎教學大綱需要掌握的結果要求 152
三、具體學科結果要求 154
第二節 俄羅斯高中數學示范性教學大綱 156
一、綜合課程 157
二、代數與數學分析初步 160
三、幾何 164
第三節 中美俄高中數學課程難度比較 170
一、立體幾何知識團 170
二、函數知識團 171
三、概率統計知識團 172
第四節 俄羅斯高中數學課程的特點及啟示 173
一、數學課程設計 173
二、教育知識內容 175
三、數學與信息技術的整合 176
第五節 俄羅斯高中數學教科書簡介 177
一、代數與數學分析初步(10～11年級) 177
二、幾何(10～11年級) 216
三、俄羅斯高中數學教科書的特點及啟示 236
第六節 俄羅斯全國統一高考簡介 240
一、俄羅斯高考從自主走向統一的背景 240
二、俄羅斯國家統一考試和大學招生的實施 241
三、俄羅斯國內對國家統一考試的評價 243
四、俄羅斯高校加試(單獨考試)情況 244
展望 245
后記 248