中華文化基礎教材. 下 內容簡介

積淀臺灣地區幾十年傳統文化課堂教學經驗匯聚大陸知名專家一線名師精心修訂口碑好 品質佳 易上手 好教學 本教材與原教材在內容和體例方面基本一致。在經典文本的選擇上基本遵照原教材，在經典解析方面則增添了部分學術前沿的成果。 本教材的編寫為培養學生的社會倫理意識和淑世愛人精神，面向高中學生進行分類講解，分上下兩冊，內容以儒家經典“四書”為主，分為22個單元，共計選入《論語》168章、《孟子》50章、《大學》4章、《中庸》4章。 每個單元之前均附有“引言”，之后則設有“問題與討論”；于各章之下均列有“章旨”、“注釋”、“解讀”、“相關名言”等，大部分單元后還列有“今人今事”與“歷屆大考試題”。 上冊為“論語選讀”，分11單元，分別為“導言”、“孔子的為人”、“論學”、“論仁”、“論孝”、“論道德修養”、“論士與君子”、“論詩禮樂”、“論教育”、“論政治”、“論古今人物與孔門弟子”。 下冊為“孟子選讀”與“學庸選讀”。其中，“孟子選讀”8單元，含“導言”、“孟子的抱負”、“論人性本善”、“義利之辨”、“論涵養”、“論教與學”、“論政治”、“尚論古人”；“學庸選讀”3單元，含“導言”、“大學”、“中庸”。
歷史與變遷： 我國臺灣地區從1954年開始在高中課程中安排有《中國文化基本教材》科目，與《高中國文》并列，屬于必修科目，并編有教科書，內容主要涵蓋傳統儒家的經典——“四書”。 2006年，臺灣地區政黨輪替，在民進黨“去中國化”的政策下，廢除《中國文化基本教材》科目，為平息反對聲浪，將科目改為《論孟選讀》，但由必修改為選修，教學課時也大幅減少。 2011年，由董金裕擔任召集人的《中華文化基本教材》（以下簡稱“原教材”）課程大綱修訂小組，經不斷努力，終于通過課程大綱，將該課程由選修恢復為必選（基本等同于必修），將課程名中“中國”一詞改為“中華”，從2012年9月起正式實施。 修訂情況： 中華書局經過調研與論證，認為原教材所承載的中華文化內容乃是中華傳統文化中的經典內容，具有跨越海峽的共通性與跨越時代的普適性，同時，原課程在臺灣地區幾十年的教學歷史所積淀下的豐富經驗對于內地高中也具有極為重要的參考價值。 為此，中華書局與教材總審定董金裕教授、教材出版方臺灣康熹文化進行了版權合作，在原版的基礎上，結合大陸前沿的國學研究和一線的教學實踐，邀請北京大學中文系、上海大學中文系、中國人民大學國學院的專家對原教材內容進行了全面系統的學術修訂，并邀請北京第四中學、北京大學附屬中學、華南師范大學附屬中學、上海市光明中學等重點高中的一線語文骨干教師對原教材中的“今人今事”和“歷屆大考試題”等教學模塊進行了全面的改寫，終定名為《中華文化基礎教材》（以下簡稱“本教材”）正式出版，供大陸的高中開展中華傳統文化教學使用。
教學與使用： 由中華書局修訂出版的《中華文化基礎教材》定位為大陸的高中傳統文化教育選修課程教材，是現行課程教材的有效補充與特色創新。 本教材以“立德樹人”為教學宗旨，期望通過引導學生學習和傳承本民族的優秀傳統文化，使其成長為可資“修齊治平”、兼備“仁義禮智信”、具有民族情懷與世界眼光的現代中國人。 本教材授課課時建議從高中語文或德育課時中支取，或作為校本開設。授課教師建議由語文教師或德育教師擔任。 本教材完整版按每學期上課16—18周、每周1課時計算，可供使用兩個學年；按每學期上課16—18周、每周2課時計算，可供使用一個學年。同時，本教材還根據部分學校課時緊張的情況設計了濃縮版的教學建議，濃縮版的總課時為完整版的一半。此外，對于已有傳統文化類校本課程與教材的學校，也可結合已有課程與教材對本教材進行綜合使用。 中華書局為服務教學，向采用本教材的學校和教師提供對應的教師用書和相關資料，如教案設計范例等，另外，若有需要，還可向學校和教師提供與教材內容相結合的教師培訓活動。