**章　師幼互動的概述

一、師幼互動的內(nèi)涵

二、師幼互動的類型

三、師幼互動的目的和意義

四、影響師幼互動的因素

五、師幼互動的原則

六、師幼互動的一般策略

第二章　教師開啟的師幼互動類型及其策略

一、提問幼兒中的互動策略

二、約束幼兒紀(jì)律中的互動策略

三、撫慰幼兒情緒中的互動策略

四、讓幼兒幫助教師做事中的互動策略

五、問候活動中的互動策略

六、向幼兒表達(dá)情感中的互動策略

七、詢問幼兒中的互動策略

八、指導(dǎo)幼兒活動中的互動策略

九、共同游戲中的互動策略

十、照顧幼兒生活中的互動策略

第三章　幼兒開啟的師幼互動類型及其應(yīng)對策略

一、正確應(yīng)對幼兒提問的策略

二、正確應(yīng)對幼兒告狀的策略

三、正確應(yīng)對幼兒求助行為的策略

四、正確應(yīng)對幼兒尋求關(guān)注的策略

五、正確應(yīng)對幼兒幫助教師做事的策略

六、正確應(yīng)對幼兒陳述的策略

七、正確應(yīng)對幼兒發(fā)表見解的策略

八、正確應(yīng)對幼兒請求的策略

九、正確應(yīng)對幼兒詢問的策略

十、正確應(yīng)對幼兒展示式互動的策略

十一、正確應(yīng)對幼兒問候式互動的策略

十二、正確應(yīng)對幼兒求慰式互動的策略

十三、正確應(yīng)對幼兒等待式互動的策略

十四、正確應(yīng)對幼兒發(fā)起的共同游戲的策略

第四章　生活活動中師幼互動的策略與方法

一、以幼兒的健康發(fā)展為目的

二、創(chuàng)造、激發(fā)、滿足幼兒的自然性需要

三、尊重幼兒的自主性

四、讓幼兒感受到尊重

五、不能用威脅手段應(yīng)對幼兒的生活問題行為

六、生活上對幼兒提出的要求不宜超越幼兒的*近發(fā)展區(qū)

七、注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)食的態(tài)度

八、注意培養(yǎng)幼兒的價(jià)值觀

九、關(guān)照幼兒的情感需要

第五章　游戲活動中師幼互動的策略與方法

一、充分認(rèn)識到游戲?qū)τ變旱囊饬x

二、具有游戲的心態(tài)和游戲的能力

三、積累豐富的游戲資源

四、尊重幼兒的游戲權(quán)益

五、注意介入游戲的時(shí)機(jī)

第六章　區(qū)域活動中師幼互動的策略與方法

一、明確區(qū)域活動的根本目的是促進(jìn)幼兒發(fā)展

二、注意活動區(qū)材料的年齡適宜性

三、注意活動區(qū)材料的層次性

四、用環(huán)境和規(guī)則約束幼兒

五、堅(jiān)持可見性原則

六、注意介入?yún)^(qū)域活動的時(shí)機(jī)

第七章　與不同性格幼兒互動的策略與方法

一、與自卑幼兒互動的策略與方法

二、與自信幼兒互動的策略與方法

三、與自負(fù)幼兒互動的策略與方法

四?與內(nèi)向幼兒互動的策略與方法

五、與外向幼兒互動的策略與方法

六、與任性幼兒互動的策略與方法

七、與調(diào)皮幼兒互動的策略與方法

八、與聽話幼兒互動的策略與方法

九、與孤僻幼兒互動的策略與方法

第八章　師幼沖突與化解策略

一、師幼沖突的含義

二、師幼沖突的過程

三、師幼沖突的表現(xiàn)

四、師幼沖突產(chǎn)生的原因

五、應(yīng)對師幼沖突的策略與方法