**章 大學生社會情感教育引論
**節 研究緣起
第二節 國內外社會情感相關研究動態
第三節 國內外相關研究動態評價
第二章 大學生社會情感能力現狀研究
**節 指標操作化和創制問卷
第二節 受訪大學生樣本量特征
第三節 大學生社會情感能力現狀
第四節 大學生社會情感能力的影響因素分析
第三章 群體和年級差異與大學生的社會情感能力
**節 不同群體及年級大學生社會情感能力的現狀
第二節 不同群體及年級大學生社會情感能力出現差異的原因探析
第四章 校際差異與大學生社會情感能力
**節 不同類型高校大學生的家庭背景與在學表現
第二節 不同類型高校大學生的社會情感能力
第三節 不同類型高校大學生的評價
第五章 性別差異與大學生社會情感能力
**節 大學生社會情感能力的各維度在性別上顯示出一致性與差異性
第二節 不同性別大學生受到的期望以及對外界環境的評價呈現出差異
第三節 不同性別大學生的意識與行為顯示出差異
第六章 父母受教育程度和職業對大學生社會情感能力的影響
**節 父母與家庭對大學生社會情感能力影響顯著
第二節 父母受教育程度對社會情感能力的影響
第三節 父母受教育程度不同，對孩子的期望也不同
第四節 父母職業影響大學生社會情感
第七章 大學生的堅韌力塑造與養成
**節 堅韌力是當代大學生的社會情感能力短板
第二節 抗逆力是當代大學生的社會情感能力動能
第三節 堅韌人格的塑造是當代大學生社會情感能力提升之道
第八章 社會情感能力與當代大學生的自我認同困境
**節 當代大學生自我認同的困境
第二節 從社會情感能力狀況解析大學生的自我認同
第三節 當代大學生真實的自我呈現
第四節 當代大學生角色混亂的原因
第五節 多主體協調提振大學生“四氣”
第九章 社會情感能力與研究生可持續教育
**節 研究生教育狀況
第二節 可持續教育是研究生教育可資借鑒融合的發展模式
第三節 社會情感是研究生可持續教育的重要抓手
第十章 價值感與堅韌力是大學生生命教育的關鍵維度
**節 大學生生命教育的重要性
第二節 大學生生命教育的實然樣態
第三節 大學生生命教育缺場的原因
第四節 重構大學生生命教育的關鍵維度
第五節 基于價值感和堅韌力提升的大學生生命教育路徑
第十一章 意義構建與大學生幸福感回歸
**節 高校大學生意義感的喪失與表現
第二節 大學生意義感喪失的原因
第三節 高校大學生意義感構建的重要作用
第四節 社會情感能力發展促進大學生意義感的構建
附錄 大學生社會情感能力與生活環境調查問卷
參考文獻
后記