輯教學(xué)探究初中政治課堂教學(xué)中學(xué)生慧圖文思維能力的培養(yǎng)/石波體驗深度學(xué)核心素養(yǎng)/石波以“畫”為媒玩轉(zhuǎn)復(fù)瑜遐有效創(chuàng)設(shè)深度學(xué)提生道法核心素養(yǎng)/陳敏初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)提升的方法初探/陳敏淺談?wù)挝⒄n制作方法的創(chuàng)新/咸萬林淺談線上直播授課中存在的問題與對策/咸萬林.情境導(dǎo)入法在道德與法治課中的應(yīng)用/咸萬林…論時事分析對中學(xué)道德與法治課堂的影響/陳燕情景表演法在初中道德與法治課中的應(yīng)用研究/馬初中生道德與法治課學(xué)培養(yǎng)研究/譚英深度學(xué)下初中道德與法治教學(xué)探微/趙婕思維 趣味/秦桂蓮輯 教學(xué)設(shè)計《國家好 大家才會好》教學(xué)設(shè)計/趙 婕《民族團結(jié)》教學(xué)設(shè)計/陳敏《正義的守護》教學(xué)設(shè)計/方燕《在品味情感中成長》教學(xué)設(shè)計/方蔗《國家好大家才會好》教學(xué)設(shè)計/秦桂蓮《共筑生命家園》教學(xué)設(shè)計/雷海燕《老師》教學(xué)設(shè)計/李晶《誠實守信》教學(xué)設(shè)計/盧森《共圓》教學(xué)設(shè)計/馬《法律為我們護航》教學(xué)設(shè)計/馬《中國擔(dān)當(dāng)》教學(xué)設(shè)計/馬《我們的情感世界》教學(xué)設(shè)計/石波《圓夢人人盡責(zé)》教學(xué)設(shè)計/石波《讓友誼之樹常青》教學(xué)設(shè)計/譚英《延續(xù)文化血脈》教學(xué)設(shè)計/譚英《正義的價值》教學(xué)設(shè)計/咸萬林《關(guān)愛他人》教學(xué)設(shè)計/尹蘭《少年有夢》教學(xué)設(shè)計/尹蘭《成長的不僅僅是身體》教學(xué)設(shè)計/張前英《加強民族團結(jié)，維護社會穩(wěn)定》教學(xué)設(shè)計/趙婕《凝聚法治共識》教學(xué)設(shè)計/石波第三輯 教學(xué)案例·國有乾坤大古今文化香/秦桂蓮深度學(xué)開學(xué)科高階思維訓(xùn)練/石波化的智慧變的樂趣/石 波整合教材 聯(lián)系時政 立德樹人/石 波讓時政成為學(xué)生深度學(xué)材/石波第四輯教學(xué)感悟讓道法課堂有溫度、有思想、有專業(yè)品位/石波聚核心素養(yǎng) 品優(yōu)課魅力/張瑜退“生命的思考”單元教學(xué)實踐感悟/張瑜退對我校初中生生命教育的探究與感悟/雷海燕在道德與法治課中學(xué)會反思自我/盧 森有效追問，激起學(xué)生生活漣漪/馬談?wù)剬Φ赖屡c法治學(xué)科片段模擬教學(xué)的認(rèn)識/楊紅玲對七年級學(xué)生“生命認(rèn)知”偏差的研究/張前英以思維導(dǎo)學(xué) 用智慧析理/張前英第五輯 教學(xué)隨筆母親，家庭氣場的布設(shè)者/石 波年，我們的線上教學(xué)/陳敏道德與法治中考非選擇題“促學(xué)生接地氣”/秦桂蓮·淺談對電子的愛恨情仇/咸萬林·抓住課堂，強化作業(yè)，切實提升道德與法治教學(xué)質(zhì)量/尹蘭優(yōu)化“規(guī)則”教育方法之我見/張前英品析板塊設(shè)計的精妙/張瑜遐讓生活走入初中道德與法治課堂/趙婕后記