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愛的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN：9787521218787
- 條形碼：9787521218787 ; 978-7-5212-1878-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
愛的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 本書特色
百度·百家號大V“果姨媽育兒”智慧成果首次奉獻 曾仕強學堂、抖音大V腦洞老爸、資深媒體人張春蔚聯(lián)袂推薦 購書贈送價值399元課程《孩子高效能學習法訓練營》 《愛的智慧》講述了情商培養(yǎng)和悉心教養(yǎng)的重要性，用以柔克剛的智慧應對當下的父母焦慮。作者積累了大量心理學的知識和案例，用花朵對果實那樣淺淡的溫柔，教會焦慮的父母如何智慧應對親子溝通、情緒控制，以及管教孩子的若干實際問題。真正的教育是愛的流淌，是四月的天，是一段緩緩而行的人生路，是充滿智慧的家長陪伴。 ——華東師范大學學前教育專業(yè)教授 錢雨 潤芝老師是一線的家庭教育專家，不僅有線下的家長學習課堂，還在網(wǎng)上開有專欄，跟數(shù)以萬計的家長探討教育中的點點滴滴。因為接觸了這么多的家長，她才能了解到家長*急切需要解決的問題。孩子做事情不專注怎么辦？孩子粗心大意怎么辦？孩子沒有好的生活習慣怎么辦？家長在孩子的成長過程中到底應扮演什么角色？從事家庭教育十余年的經(jīng)驗*終匯成了這本書，希望它像幫助網(wǎng)上數(shù)萬家長那樣幫助你解決孩子成長過程中碰到的各種問題。 ——抖音大V 腦洞老爸 《愛的智慧》是一本值得讀、值得買、值得收藏的家庭教育新書。作者娓娓道來很多真實的案例，也教給了家長很多有用的方法，我真誠地把這本書推薦給大家，也希望更多家長能擁有“愛的智慧”。 ——北京東城區(qū)圖書館館長肖佐剛
愛的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 內(nèi)容簡介
《愛的智慧——父母給孩子的四種核心能力（精裝）》是百度·百家號“果姨媽育兒”智慧成果結(jié)集，作者鄭潤芝深耕家庭教育和心理學領(lǐng)域二十多年，積累了許多能真正幫助到孩子的方法。全書共分為三個部分。**部分指出原生家庭對孩子的影響。第二部分提出家長應該具備的三大教育能力：親子溝通能力、情緒帶動能力，以及行為管教能力。第三部分詳細介紹了家長如何幫助孩子形成四大核心能力：專注力、學習習慣、時間感知力、情商及人際交往能力。
愛的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 目錄
**章??什么是真正的家產(chǎn)？ 1
如果我們把人生比作一場旅行，那么這場旅行并非一片坦途，孩子的前十八年就是他為這次旅行做準備的*重要時間。而十八年過去，我們看到的是，有的孩子也許自始至終都在“裸奔”，有的孩子也許“負重前行”越來越沉重，而有的孩子卻在出發(fā)之時就裝上了“助力器”，自此人生開掛。
**節(jié)??原生家庭中孩子繼承了什么？ 3
第二節(jié)??誰制造了孩子焦慮的人生？ 7
第三節(jié)??家長的兩大使命 9
1.父母使命一：和孩子共享人生 13
2.父母使命二：賦予孩子人生技能 15
第二章??家長的三大教育能力 17
家長往往會陷入的親子溝通誤區(qū)有四個。誤區(qū)一：以為說的次數(shù)多，孩子就能記得住。誤區(qū)二：以為大量勸說講道理，就能讓孩子信服。誤區(qū)三：以為只有自己聲音大，才能引起孩子重視，孩子才能聽話。誤區(qū)四：以為冷漠不理孩子，孩子就能自己想明白錯在哪里。
**節(jié)??親子溝通能力 19
1.家長親子溝通能力自測 19
2.走出親子溝通的誤區(qū) 22
3.親子溝通的真諦 28
4.有效溝通的策略和技巧 30
第二節(jié)??情緒帶動能力 40
1.家長情緒帶動能力自測 40
2.走出情商提升的誤區(qū) 43
3.什么是情商？49
4.“情緒倒灌”對孩子的損傷 52
5.家長如何走出“低能量”狀態(tài)？56
......
展開全部
愛的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 節(jié)選
**節(jié)??原生家庭中孩子繼承了什么？ 如果命運發(fā)給你一手爛牌，沒辦法，只有想法把它打到*好。而努力，是我們手里*后的底牌，只有它，才可以讓原生家庭給你的痛只是一陣子，而不是一輩子。 ——《都挺好》 什么是感情？ 感情就是用好感覺累積起來的時間量質(zhì)變出來的東西。一切感情都不會憑空產(chǎn)生，它是需要我們努力才能獲得的。我們和孩子之間也是如此，這個世界上沒有任何一份感情是理所當然。 父母對孩子的感情似乎是與生俱來，其實也是在十月懷胎的整個歷程中父母持續(xù)不斷地付出所產(chǎn)生的結(jié)果。對懷中的這個新生兒，父母幻想過無數(shù)美好的情景，為他的健康每天小心翼翼，為他的成長每天吃各種號稱有營養(yǎng)的東西，為他的順利出生每天做各種運動……就這樣，父母對孩子的感情一天天加深，締造生命的那種真實感也在與日俱增。 是的，我們締造了這個小生命，同時也是我們主動邀請他來到這個人世間。那么，作為他人生的邀請者，我們給孩子饋贈什么，才能幫助他過好這平凡或不平凡的一生呢？ 首先我們來了解一個概念：原生家庭。 什么是原生家庭？父母就是孩子的原生家庭，孩子從小到大成長的養(yǎng)育環(huán)境就是孩子的原生家庭。在原生家庭中，不管孩子喜歡與否，愿意與否，他都會從中繼承和得到很多或好或壞的東西。 如果我們把人生比作一場旅行，那么這場旅行并非一片坦途，孩子的前十八年就是他為這次旅行做準備的*重要時間。而十八年過去，我們看到的是，有的孩子也許自始至終都在“裸奔”，有的孩子也許“負重前行”越來越沉重，而有的孩子卻在出發(fā)之時就裝上了“助力器”，自此人生開掛。 而我確信，每一位父母在養(yǎng)育孩子的時候，都是希望給孩子裝上“助力器”的，都是希望孩子的前途一片光明。但是為何有的家長如愿以償，有的家長事與愿違，有的家長背道而馳？這里除了孩子的先天特質(zhì)和金錢物質(zhì)條件之外，父母的養(yǎng)育方式是帶來不一樣結(jié)果的*重要決定因素。 因此，父母的教育能力是孩子人生的助力，也是孩子人生中*大的“變量”，提高這一“變量”能幫助孩子插上起飛的翅膀。 原生家庭對孩子的影響主要有五方面，這是父母給孩子的真正“家產(chǎn)”，我們可以一一對照，看看孩子是否已經(jīng)有幸獲得。 一、給孩子提供終生的安全感。當一個孩子在原生家庭中感受到安心、被接納，于是安全感便產(chǎn)生了。這份源自原生家庭的安全感隨著時間的推移，會逐漸內(nèi)化成孩子內(nèi)心當中支持自己的一份力量。這份力量將如同一個避風港，在以后的歲月中，無論遇到怎樣的電閃雷鳴，孩子都能找到回歸自己的依處，找到那種踏實的感覺，讓自己放松下來，休整之后重新出發(fā)。許多家長并不會安心地接納孩子，在不斷的情緒化和挑剔當中，破壞孩子的安全感，讓孩子的人生從起點就充滿焦慮。 二、幫孩子認識自己。當一個孩子來到人世間，他對自己一無所知，他不知道自己是誰，是男是女，姓甚名誰，所長所短，有何價值，而這一切的答案，*初都是由父母、由原生家庭為他作答。父母幫助孩子建立了自我概念，幫助孩子學會了解自己。當原生家庭如實給出了孩子答案，孩子對自己的認知會越來越正確，會變得越來越自信。這份源自原生家庭的自信會深植于孩子的骨子里，大大提高孩子的抗挫折能力，這份力量將如同騎士手中的劍，讓孩子在以后的歲月中，即便遇到滿路荊棘，也能不畏艱難，勇往直前。大部分家長并不會如實給出孩子答案，因此會讓孩子對自己產(chǎn)生許多錯誤認知，在錯誤認知下孩子會自卑而懦弱。 三、讓孩子學會“接受愛”與“付出愛”。“接受愛”與“付出愛”是孩子人生中*重要的兩大能力，這不但關(guān)系到孩子日后的婚姻幸福，還關(guān)系到孩子人際關(guān)系的建立。而愛與被愛的能力，是孩子在原生家庭中耳濡目染，在每天的生活中“滲透式”學習到的。當孩子“接受愛”的能力是良好的，他會坦然接受他人的喜愛，他會覺得自己值得被愛，當有人喜愛他時，他會感覺喜悅和感恩，他會覺得心安理得。而遺憾的是，太多人因為原生家庭的緣故，感覺自己不值得被愛，當有人喜愛自己時，會感覺局促不安，甚至產(chǎn)生質(zhì)疑。還有的孩子“接受愛”的能力不夠，感覺不到他人對自己的好，別人對他的付出，他完全無知無覺，甚至感覺厭煩。 當孩子“付出愛”的能力是良好的，他會在利人利己的情況下真正樂于助人，他對他人的付出，不是出于討好，更不會出于恐懼，而是基于相互的愛護和尊重。這樣的付出本身就足以讓人感到滿足。而“付出愛”的能力有問題的孩子，在人生中或吝嗇付出，或逼迫自己付出，或糾結(jié)地付出。不付出時感覺自己虧欠別人，付出時又感覺很不平衡，這些心態(tài)都會讓每一次“愛的交流”變成一次內(nèi)耗。 四、給孩子良好的人生習慣。有人習慣整潔，有人習慣凌亂；有人習慣快樂，有人習慣煩躁；有人習慣活力四射，有人習慣死氣沉沉；有人習慣幸福，有人習慣不幸……而所謂習慣就是“習得的行為慣性”，習慣無非就是某些行為重復次數(shù)多了以后的產(chǎn)物。所以，不管是好習慣還是壞習慣，孩子都會在原生家庭中自然而然地接受并且被迫重復。而孩子在原生家庭中經(jīng)常被迫重復的*多的是什么習慣，他將會繼承到什么習慣。這些習慣中有四種習慣對孩子的影響*大：生活節(jié)奏的習慣，思維的習慣，情緒的習慣，飲食的習慣。我們只要觀察一下自己的一天，就不難發(fā)現(xiàn)我們讓孩子繼承了什么。 五、給孩子的人生賦能。人生有時要做加法，有時要做減法。而孩子十八歲之前，無疑是給人生做加法的*重要時間。這道加法題需要家庭、學校、社會一起為孩子來做。具體需要做哪些呢？我整理歸納如下： 1.??增加知識，讓孩子成為大腦有內(nèi)容的人； 2.??增加規(guī)矩，讓孩子成為舉止有邊界的人； 3.??增加習慣，讓孩子成為能量不內(nèi)耗的人； 4.??增加見識，讓孩子成為思想有格局的人； 5.??增加能力，讓孩子成為行為有價值的人； 6.??增加自我認知，讓孩子成為自我定位準確的人； 7.??增加影響力，讓孩子成為人格有穿透力的人。 而原生家庭是給孩子賦能的*重要環(huán)境。這里的能力主要是指：自理能力、溝通能力、情緒管理能力、自制能力、時間管理能力、專注能力、人際交往能力等。絕大多數(shù)的能力并不需要刻意培養(yǎng)，我們只需要伴隨孩子成長的節(jié)奏，掌握一定規(guī)律，借助生活中的場景隨機進行即可。具體的操作，在后面的章節(jié)中會一一展開。
愛的智慧:父母給孩子的四種核心能力(精裝) 作者簡介
鄭潤芝，國家認證二級心理咨詢師，《智慧父母》《智慧教師》課程訓練導師，百度·百家號“果姨媽育兒”賬號主理人。 深耕家庭教育領(lǐng)域20余年，一手創(chuàng)辦全國知名機構(gòu)“恩維教育”，長期在百度回答千萬家長的育兒難題。2019年以來，果姨媽憑借接地氣的回答、超實用的方法、最貼心的服務，累計獲得5.8億次推薦、270萬次贊評，被百度網(wǎng)友譽為“比親生父母還懂我，比親生父母還操心”的育兒專家。
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