序 章 毀掉孩子的教育方法——8 條可怕的常識

常識　1 “稱贊孩子的成果和能力”：導致進取心下降　003

·正確表揚的秘訣

常識　2 “手把手教學”： 導致學而不精，喪失探究心　006

·教育的局限性

常識　3 “依照優秀的教材和方法學習”：導致喪失才華和干勁010

·找到與孩子匹配的學習方法

常識　4 “堅持用自己擅長的學習方式”： 違背腦科學原理，阻礙記憶力的提升　013

·綜合運用多種學習方法

常識　5 “規避壓力”： 違背人類基因特點會帶來額外壓力的不良影響　015

·善用壓力的“方法”

常識　6 “考試僅為檢驗理解度和學習力”： 導致失去促進學習的*好機會　019

·把考試作為促進學習的工具

常識　7 “反復練習同一道題”： 解題速度提升，思考力卻下降　023

·培養思考力的解題方法

常識　8 “應該一個人安靜地學習”： 導致“一半”的大腦處于休眠狀態　026

·“協同合作”與學習效果深度相關



第 一章　打破常規

照本宣科式教學：設定的學習難度太高　034

年級：一種不公平的“公平制度”　037

課程計劃：強迫學生學習相同課程太不合理了039

時間表：不要束縛每個孩子的生活方式　041

放學后：在線學校也可以安排課外活動時間　045

考試：只作為結果評估沒有任何意義　047

偏差值：只與他人做比較，不是真正意義上的學習　050



第二章　斯坦福在線中學何以成功

世界上首個在線“翻轉課堂”到底是什么樣子　056

靈活的日程安排和參與型小組討論相結合　059

揭開培養學生才能的“天才教育”的秘密060

傳播激情和干勁、對教育熱心的博士生　064

創建充滿活力的在線學校社區的秘訣　067

全球性思維的學習環境　069

在線教育在學生指導上投入的資源是傳統學校的　3 倍　071

日美兩國高考的區別　072

考入哈佛大學或斯坦福大學必須做的事情　074



第三章　如何培養孩子的生存力

成為文理學院和　STEM 教育的*佳組合　079

用哲學培養改變規則的人才　082

全美國罕見的哲學必修課程　085

健康課：培養內心強大、心理健康的孩子　088

培養社會“生存力”：社會情感學習　091

“只要想做就一定能做到”的理念是成功的重要原因　095

如何培養成長型思維　097



第四章　有效提升孩子能力的 8 個方法

方法　1 是學育而不只是教育： 將焦點轉移到孩子身上　102

·“學育”和“教育”的*佳組合

方法　2 謹防“刻板印象威脅”　105

·切忌貼標簽的理由

方法　3 培養孩子不怕犯錯的能力　109

·孩子出錯時的溝通技巧

方法　4 讓孩子做自己學習的掌舵手　114

·創造環境，培養獨立思考和獨立決策的孩子

方法　5 讓孩子嘗試運用各種各樣的學習方法　118

·如何掌握學習方法

方法　6 “目標設定”和“自我評估”　122

·如何將短期目標轉向長期目標

方法　7 不要忘記自己的榜樣作用128

·成為“哲學榜樣”的秘訣

方法　8 孩子不能自我培育，要在社會的多樣性中成才　132

·讓“安全基地”變成護佑孩子心靈的安全網



第五章　教育的 6 個趨勢

個性化學習：針對每個人的私人定制學習　139

·科技如何與現有的教育相融合至關重要

主動學習：學習是積極主動的行為　144

·主動學習有助于提高成績

項目式學習：教科書消失了　147

·用項目式學習掌握未來的技能

學習科學：科學學習法大揭秘　150

·近幾年學習科學上已經取得的驚人成果

EdTech　和在線教育：手掌大小的教室　155

·技術改變下的學校景觀

分布式學習：自主設計*適合自己的教育　158

·公共教育不應該被隨意破壞的理由



第六章　教育的未來

潮流下的學校未來　163

學校多元化：沒有校舍、半周上課半周休息、建立跨國校園　165

·令人驚訝的學校社區再激活理論

指導需求增加，教師“指導培訓”作用凸顯　168

孩子的主體性越來越受到關注170

人工智能會給教育帶來怎樣的變化　172

·虛擬現實和教育科技的未來

向“娛樂”邁進的大學教育175

·游戲和學習融合在一起

公司工作之余獲得學位，終身學習的未來　178

納米學位的前途　180

在線教育變得像黑板一樣普及　182



結束語　185

參考文獻　187