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包郵 (精)九州文庫:企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)因與機(jī)制研究
作者：陸玉梅
所屬叢書：
九州文庫
開本：
16開
頁數(shù)：
272
本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜
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(精)九州文庫:企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)因與機(jī)制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522506999
- 條形碼：9787522506999 ; 978-7-5225-0699-9
- 裝幀：簡裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
(精)九州文庫:企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)因與機(jī)制研究 內(nèi)容簡介
本研究針對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)中普遍存在的“校熱企冷”現(xiàn)象，以提升企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的積極性和有效性為出發(fā)點(diǎn)，研究我國企業(yè)（尤其是中小企業(yè)）參與現(xiàn)代學(xué)徒制的利益訴求、動(dòng)機(jī)因素、行為決策及運(yùn)行機(jī)制。具體包括：（1）剖析我國學(xué)徒制各歷史階段的主要特點(diǎn)，歸納各行為主體參與現(xiàn)代學(xué)徒制的利益訴求；（2）尋找企業(yè)參與職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制意愿和行為促進(jìn)因素和抑制因素，探索各種情景下企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的行為決策；（3）從招募和成長、技能資格融通與人才流轉(zhuǎn)、校企平臺(tái)協(xié)同共建等方面，構(gòu)建我國現(xiàn)代學(xué)徒制的具體運(yùn)行機(jī)制；（4）在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，從政府、市場、行業(yè)組織等角度，探討中小企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的社會(huì)支持體系。
(精)九州文庫:企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)因與機(jī)制研究 目錄
**篇 現(xiàn)代學(xué)徒制理論基礎(chǔ)與歷史沿革（基礎(chǔ)篇）
**章 現(xiàn)代學(xué)徒制導(dǎo)論 ……………………………………………………… ３
**節(jié) 研究背景與意義 ３
第二節(jié) 國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展 ８
第三節(jié) 研究思路與方法 １９
第四節(jié) 研究的創(chuàng)新之處 ２１
第二章 現(xiàn)代學(xué)徒制的理論基礎(chǔ) …………………………………………… ２３
**節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵 ２３
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制的相關(guān)理論 ３１
第三節(jié) 本章小結(jié) ５０
第三章 我國學(xué)徒制的歷史演進(jìn) …………………………………………… ５１
**節(jié) 我國古代的“世襲制”和“藝徒制” ５１
第二節(jié) 近代及民國時(shí)期的“練習(xí)生制” ５２
第三節(jié) 中華人民共和國成立后的“半工半讀”制實(shí)驗(yàn)教育 ５７
第四節(jié) 改革開放后的“邊緣化”學(xué)徒制 ５９
１企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)因與機(jī)制研究 ＞＞＞
第五節(jié) “校企合作”的現(xiàn)代學(xué)徒制 ６０
第六節(jié) 本章小結(jié) ６８
第二篇 企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制影響因素與機(jī)理分析（機(jī)理篇）
第四章 現(xiàn)代學(xué)徒制利益相關(guān)者需求及沖突分析 ………………………… ７１
**節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制的利益相關(guān)者訴求分析 ７１
第二節(jié) 企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的責(zé)權(quán)利分析 ７４
第三節(jié) 利益沖突下促進(jìn)企業(yè)參與的長效機(jī)制分析 ７６
第四節(jié) 本章小結(jié) ８０
第五章 企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制意愿及行為影響因素實(shí)證研究…………… ８１
**節(jié) 問題的提出 ８１
第二節(jié) 研究假設(shè)及概念模型 ８３
第三節(jié) 實(shí)證研究 ８７
第四節(jié) 企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制動(dòng)機(jī)意愿和行為路徑分析 ９６
第五節(jié) 提升企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制意愿和行為的對(duì)策建議 ９８
第六節(jié) 本章小結(jié) １００
第六章 基于利益博弈的現(xiàn)代學(xué)徒制參與行為決策分析及支持體系構(gòu)建
……………………………………………………………………… １０１
**節(jié) 問題的提出 １０１
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制參與各方行為決策博弈模型 １０３
第三節(jié) 博弈模型的求解過程及結(jié)果 １０８
第四節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制參與各方行為決策機(jī)理分析 １１３
第五節(jié) “四位一體”現(xiàn)代學(xué)徒制支持體系的構(gòu)建 １１５
第六節(jié) 本章小結(jié) １１８
２＜＜＜ 目錄
第三篇 現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制與典型案例研究（應(yīng)用篇）
第七章 現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行系統(tǒng)模型構(gòu)建…………………………………… １２３
**節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行系統(tǒng)功能分析 １２４
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行系統(tǒng)影響因素分析 １２７
第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制模型框架 １３６
第四節(jié) 本章小結(jié) １４３
第八章 招募及成長機(jī)制研究 ……………………………………………… １４４
**節(jié) 招募及成長機(jī)制實(shí)施障礙分析 １４４
第二節(jié) 招募及成長機(jī)制的優(yōu)化 １４９
第三節(jié) 招募及成長機(jī)制運(yùn)行制度建設(shè) １６１
第四節(jié) 本章小結(jié) １６６
第九章 技能資格融通與人才流轉(zhuǎn)機(jī)制研究 …………………………… １６７
**節(jié) 技能資格融通與人才流轉(zhuǎn)機(jī)制實(shí)施障礙分析 １６７
第二節(jié) 技能資格融通與人才流轉(zhuǎn)機(jī)制的優(yōu)化 １７３
第三節(jié) 技能資格融通與人才流轉(zhuǎn)機(jī)制運(yùn)行制度建設(shè) １８１
第四節(jié) 本章小結(jié) １８６
第十章 校企平臺(tái)協(xié)同共建機(jī)制研究……………………………………… １８７
**節(jié) 校企平臺(tái)協(xié)同共建機(jī)制實(shí)施障礙分析 １８７
第二節(jié) 校企平臺(tái)協(xié)同共建機(jī)制的優(yōu)化 １９４
第三節(jié) 校企平臺(tái)協(xié)同共建機(jī)制運(yùn)行制度建設(shè) ２０６
第四節(jié) 本章小結(jié) ２１１
３企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)因與機(jī)制研究 ＞＞＞
第十一章 我國現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行案例研究………………………………… ２１３
**節(jié) 我國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)情況分析 ２１３
第二節(jié) 工科類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行案例 ２２４
第三節(jié) 商科類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行案例 ２３４
第四節(jié) 本章小結(jié) ２４４
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………………… ２４６
展開全部
(精)九州文庫:企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)因與機(jī)制研究 節(jié)選
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整升級(jí)，契合企業(yè)需求的技術(shù)技能型人才供不應(yīng)求。在這種背景下，國家適時(shí)推動(dòng)各類職業(yè)教育院校實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒制”，通過深化校企合作，提高學(xué)生(徒)職業(yè)技能，以滿足企業(yè)的人力資源需求。但從我國現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)踐來看，企業(yè)參與動(dòng)力明顯不足。有些試點(diǎn)企業(yè)因主體地位虛化而與學(xué)校形成弱合作關(guān)系，也有企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制僅限于合同層面，“校熱企冷”現(xiàn)象普遍存在，直接影響了技術(shù)技能型人才培養(yǎng)效果。因此，研究我國企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)機(jī)因素及其內(nèi)在作用機(jī)理，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建適合我國企業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)作機(jī)制，不僅是我國職業(yè)教育體系完善的要求，更是增加企業(yè)技能人才儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)企業(yè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要推動(dòng)力。
本研究以中小企業(yè)為對(duì)象，以提升其參與現(xiàn)代學(xué)徒制的積極性和有效性為出發(fā)點(diǎn)，在梳理我國學(xué)徒制歷史演進(jìn)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，研究我國企業(yè)（尤其是中小企業(yè)）參與現(xiàn)代學(xué)徒制的利益訴求、動(dòng)機(jī)因素、行為決策及運(yùn)行機(jī)制。具體包括：（1）剖析我國學(xué)徒制各歷史階段的主要特點(diǎn)，歸納各行業(yè)主體參與現(xiàn)代學(xué)徒制的利益訴求；（2）尋找企業(yè)（尤其是中小企業(yè)）參與職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制意愿和行為的促進(jìn)因素和抑制因素，探索各種情景下企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的行為決策；（3）構(gòu)建我國現(xiàn)代學(xué)徒制具體運(yùn)行機(jī)制；（4）在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，從政府、市場、行業(yè)組織等角度，探討中小企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的社會(huì)支持體系。
本研究按照“理論基礎(chǔ)—現(xiàn)狀調(diào)研—機(jī)理分析—機(jī)制構(gòu)建—案例驗(yàn)證”的應(yīng)用研究思路展開，旨在解決我國中小企業(yè)參與職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的意愿和行為缺失問題。具體研究內(nèi)容包括：（1）現(xiàn)代學(xué)徒制理論基礎(chǔ)與歷史沿革。對(duì)職業(yè)教育、人才管理、社會(huì)交換等理論進(jìn)行闡釋，從奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的“藝徒制”到校企協(xié)同的“現(xiàn)代學(xué)徒制”，對(duì)我國學(xué)徒制歷史演進(jìn)過程和內(nèi)涵變遷進(jìn)行梳理。（2）企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制影響因素與機(jī)理分析。在對(duì)各利益主體訴求沖突進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，基于社會(huì)交換理論和實(shí)證調(diào)研，從利益感知、成本感知、內(nèi)外部環(huán)境三個(gè)維度歸納中小企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制意愿及持續(xù)參與行為影響因素，并借助結(jié)構(gòu)方程模型以及博弈模型，從理論上探討企業(yè)參與的內(nèi)在機(jī)理及行為決策。（3）現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行機(jī)制與典型案例研究。遵循現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐邏輯，從招募和成長、技能資格融通與人才流轉(zhuǎn)、校企平臺(tái)協(xié)同共建三個(gè)方面構(gòu)建企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的具體運(yùn)行機(jī)制，利用不同學(xué)科現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行的案例驗(yàn)證運(yùn)行機(jī)制的有效性。
通過上述研究工作，得出了以下主要結(jié)論：（1）在傳承我國學(xué)徒制優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收國外學(xué)徒制的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別是要提升企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)力，增強(qiáng)企業(yè)和學(xué)校共同進(jìn)行人才培養(yǎng)的合力，不斷完善我國現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系。（2）現(xiàn)代學(xué)徒制各利益主體訴求存在差異，政府與職業(yè)院校、政府與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)與企業(yè)、企業(yè)與職業(yè)院校、企業(yè)與學(xué)徒之間，在現(xiàn)代學(xué)徒制運(yùn)行過程中存在責(zé)權(quán)利沖突，需要借鑒德國“雙元制”形成企業(yè)參與的長效機(jī)制。（3）對(duì)企業(yè)（尤其是中小企業(yè)）而言，經(jīng)濟(jì)利益因素在利益感知中的重要性高于人力資源優(yōu)勢及社會(huì)形象，成本感知?jiǎng)t主要來自實(shí)習(xí)成本費(fèi)用及效益損失，而外部政策法律環(huán)境的保障作用比內(nèi)部資源充足更加明顯。（4）在職業(yè)院校嚴(yán)格監(jiān)管下，企業(yè)有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)參與現(xiàn)代學(xué)徒制，同時(shí)受到學(xué)生價(jià)值創(chuàng)造、社會(huì)外部性以及政府支持的影響；學(xué)生是否努力實(shí)習(xí)取決于對(duì)兩種狀態(tài)下取得收益的權(quán)衡；鑒于兩者決策行為存在耦合性，當(dāng)企業(yè)參與成本和學(xué)生機(jī)會(huì)收益均適中的情景下，雙方參與策略的穩(wěn)定性將降低。（5）企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制需要建立一套靈活有效的運(yùn)行規(guī)則和制度，包括招募及成長、技能資格融通與人才流轉(zhuǎn)、校企平臺(tái)協(xié)同共建等機(jī)制，各個(gè)機(jī)制之間相互聯(lián)系，且具有一定的可擴(kuò)展性和柔性。（6）工科類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在實(shí)施過程中，企業(yè)參與積極性較高，但存在缺少師資保障長效機(jī)制、教學(xué)體系缺乏柔性等問題，直接影響企業(yè)參與的意愿和行為；商科類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制在實(shí)施過程中，企業(yè)參與積極性差別較大，存在課程教材與企業(yè)個(gè)性化要求沖突大、缺乏長效的制度規(guī)范等問題，這對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施效果產(chǎn)生了不利影響。
本研究的創(chuàng)新之處體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）厘清了我國學(xué)徒制的歷史演進(jìn)脈絡(luò)。從“藝徒制”到“練習(xí)生制”，到“半工半讀制”，到“邊緣化制”，*后到“校企合作”的現(xiàn)代學(xué)徒制，對(duì)我國學(xué)徒制歷史進(jìn)程和發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了全面梳理，對(duì)比了各個(gè)階段學(xué)徒制運(yùn)行的時(shí)代環(huán)境、基本特征及具體模式，形成了較為完整的我國現(xiàn)代學(xué)徒制歷史演進(jìn)脈絡(luò)體系，拓展了現(xiàn)代學(xué)徒制的研究范疇。（2）從中小企業(yè)視角探討企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的意愿及行為機(jī)制。通過實(shí)證調(diào)研歸納出中小企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的利益感知和成本感知因素，并驗(yàn)證中小企業(yè)參與意愿及行為機(jī)理，進(jìn)一步探討在各種因素的復(fù)雜作用下，企業(yè)制定參與行為的決策過程及決策結(jié)果，為全面推廣現(xiàn)代學(xué)徒制提供方案參考與借鑒。（3）對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了案例分析。在介紹現(xiàn)代學(xué)徒制總體試點(diǎn)情況的基礎(chǔ)上，分別選擇工科類和商科類專業(yè)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)案例，分析其運(yùn)行機(jī)制的實(shí)際情況及績效，探討企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制存在的問題，并給出優(yōu)化策略。這與傳統(tǒng)的理論分析相比具有顯著的創(chuàng)新性。
(精)九州文庫:企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的動(dòng)因與機(jī)制研究 作者簡介
陸玉梅，女，教授，博士。江蘇省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人，江蘇省“333”工程第二層次培養(yǎng)對(duì)象。江蘇省重點(diǎn)建設(shè)工商管理學(xué)科帶頭人，江蘇省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育中心負(fù)責(zé)人。多年來持續(xù)開展中小企業(yè)管理、人力資源管理、職業(yè)技術(shù)教育等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，主持省部級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。
高鵬，男，副教授，博士。多年來持續(xù)在供應(yīng)鏈管理，決策優(yōu)化以及博弈分析等領(lǐng)域開展學(xué)術(shù)研究，已經(jīng)在《中國管理科學(xué)》、《管理工程學(xué)報(bào)》等管理科學(xué)重要期刊上發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文20余篇，主持或參與完成多項(xiàng)研究課題。
陶宇紅，女，副教授。多年來擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)工作，并在企業(yè)管理、綠色營銷以及消費(fèi)者行為等領(lǐng)域開展學(xué)術(shù)研究，先后在經(jīng)濟(jì)管理類期刊上發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文10余篇，主持或參與完成多項(xiàng)研究課題。
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