第 1 章 兒童感覺統合能力障礙的由來

第 1 節 什么是感覺統合 / 003

第 2 節 感覺統合失調的常見行為表現 / 013

第 3 節 感覺統合的發展 / 024

第 4 節 感覺統合失調的成因分析 / 030

第 2 章 感覺統合能力訓練主要解決的問題

第 1 節 前庭平衡功能及訓練 / 045

第 2 節 觸覺防御及訓練 / 052

第 3 節 本體感失調及訓練 / 057

第 4 節 學習能力障礙及訓練 / 062

第 3 章 感覺統合的測量評估

第 1 節 感覺統合測定 / 069

第 2 節 智力測驗 / 079

第 3 節 推理能力測驗 / 083

第 4 節 感覺統合訓練的效果評測 / 086

第 4 章 感覺統合訓練之家教咨詢與指導

第 1 節 兒童感覺統合失調的早期預防 / 093

第 2 節 家務勞動與兒童的心理成長 / 112

第 3 節 兒童的學習動力與厭學問題 / 118

第 4 節 家長的撫養方式與兒童的心理成長 / 122

第 5 節 家長的性格、情緒與兒童的心理發展 / 125

第 6 節 家長采用心理學方法解決兒童的行為問題 / 128

第 5 章 感覺統合訓練的指導原則

第 1 節 現實原則 / 137

第 2 節 兒童中心原則 / 139

第 3 節 發展原則 / 141

第 4 節 快樂原則 / 143

第 5 節 培養自信的原則 / 144

第 6 章 專業兒童感覺統合訓練技術介紹

第 1 節 感覺統合訓練計劃的制訂 / 151

第 2 節 專業感覺統合訓練項目的訓練要點和技術要領 / 156

第 3 節 感覺統合訓練室的設置和訓練人員的配備 / 185

第 7 章 特殊問題兒童的感覺統合訓練

第 1 節 多動癥 / 189

第 2 節 自閉癥 / 200

第 3 節 抽動癥 / 214

第 4 節 語言問題 / 219

第 5 節 智力問題 / 224

第 8 章 感覺統合之特殊腦力訓練

第 1 節 注意力訓練 / 241

第 2 節 記憶能力訓練 / 245

第 3 節 語言能力訓練 / 250

第 4 節 圖形識別訓練 / 252

第 5 節 空間知覺訓練 / 256

第 6 節 邏輯思維推理能力訓練 / 262

第 9 章 家庭輔助感覺統合訓練方法

第 1 節 0 ～ 3 歲是開發大腦的關鍵期 / 267

第 2 節 3 ～ 13 歲兒童家庭輔助感覺統合訓練方法 / 283

第 10 章 兒童感覺統合治療師的職業要求

第 1 節 感覺統合治療師的職業素質要求 / 293

第 2 節 感覺統合治療師在具體工作中的注意事項 / 298