目 錄 序 理論與實踐的融合 / 1 前言 大概念：課程創新與教學變革的著力點/ 4 第 一 章/從知識學習到素養發展：大概念的教育意蘊 / 1 一、大概念的內涵與不同表達視角 / 3 二、大概念的特征及與其他知識的關系 / 7 三、大概念的意義與價值 / 11 四、大概念統領下的學科教學轉型 / 16 五、構建大概念的方法 / 19 第 二 章/學科大概念例舉與分析 / 29 一、科學領域大概念 / 29 二、數學學科大概念 / 32 三、語文學科大概念 / 54 四、英語學科大概念 / 60 五、其他學科大概念 / 65 第 三 章/基于大概念的單元教學設計優化 / 71 一、基于大概念單元學習設計基本框架 / 71 二、基于大概念單元學習設計實施方法 / 78 三、基于大概念單元學習設計案例分析 / 84 第 四 章/基于大概念的課時教學設計優化 / 122 一、基于大概念課時教學設計一般步驟 / 122 二、單元視域下的課時設計優化 / 131 三、基于大概念的群文閱讀教學設計優化 / 142 四、教學設計中大概念的教學價值 / 159 第 五 章/基于大概念的跨學科教學設計優化 / 177 一、跨學科學習的內涵、意義與方式 / 177 二、基于大概念跨學科教學設計的基本內容 / 180 三、基于大概念跨學科教學設計的案例 / 182 四、基于大概念跨學科教學設計的注意事項 / 188 第 六 章/基于大概念的學習與思維工具分析 / 190 一、促進大概念理解的概念地圖 / 190 二、促進大概念學習的評價量規 / 196 三、促進深度學習的思維工具 / 209 四、學習進階與基于大概念的學習 / 210 第 七 章/腦科學與大概念教學及教育的關系 / 211 一、腦科學提供了基于大概念的教學理論基礎 / 212 二、腦科學與基于大概念的教學的相互促進 / 214 三、腦科學研究與教育發展的關系 / 218 四、腦科學促進教學改進的案例分析 / 222 后記 為本真教育而歌/ 227