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史學旅行 本書特色
適讀人群 ：大眾“人們賦予史學尊職，整理既往，助益現世，教導未來的歲月。如此崇高的尊職，目下的嘗試不敢承擔，它只想呈現，過去原本是如何。” “我愿我的自身倏爾消融，只讓那些能夠呈現強大力量的東西去述說。”——蘭克 本書以研究蘭克史學為中心，兼顧由蘭克史學所衍生、對中國近代史學專業化產生重要作用的史學方法論著作，如伯倫漢《史學方法論》、朗格諾瓦和瑟諾博司《史學原論》、坪井九馬三《史學研究法》，他們彼此之間存在一定的關聯和競爭關系。一方面，以“中國立場”論述這些域外史家的學術個性與思想，與一般西方學者的觀察聚焦點有所不同；另一方面，細致勾稽再現他們在20世紀中國史學被接受、拒斥或誤讀的具體過程，進而分析他們的史學遺產哪些方面沉淀在中國現代史學，構成其組成部分，哪些成分則被中國史家所忽略。本書不是人物研究的叢集，他們之間有密切的關聯，構成了一個整體，由蘭克所開啟的史學專業化浪潮，借著這三本方法論著作，以及其他史學理論與史學史著作，將中國史學引向專業化、職業化、學院化之途。
史學旅行 內容簡介
本稿以研究蘭克史學為中心，兼顧由蘭克史學所衍生、對中國近代史學專業化產生重要作用的史學方法論著作，如伯倫漢《史學方法論》、朗格諾瓦和瑟諾博司《史學原論》、坪井九馬三《史學研究法》，他們彼此之間存在一定的關聯和競爭關系。一方面，書稿以“中國立場”論述這些域外史家的學術個性與思想，與一般西方學者的觀察聚焦點有所不同；另一方面，細致勾稽再現他們在20世紀中國史學被接受、拒斥或誤讀的具體過程，進而分析他們的史學遺產哪些方面沉淀在中國現代史學，構成其組成部分，哪些成分則被中國史家所忽略。本書不是人物研究的叢集，他們之間有密切的關聯，構成了一個整體，由蘭克所開啟的史學專業化浪潮，借著這三本方法論著作，以及其他史學理論與史學史著作，將中國史學引向專業化、職業化、學院化之途。
史學旅行 目錄
序...............1
導論...............1
**章蘭克及其史學...............17
一、 在濃郁的宗教氛圍里步入史學...............20
二、 對基督教世界的情懷引領著史料收集...............37
三、 激發出典范式的歷史主義敘事...............58
四、 對普魯士王室的忠誠貫穿他的寫作...............81
五、 與巴伐利亞國王的情誼成就了蘭克學派...............102
六、 《世界史》是上帝展現的足跡...............132
第二章蘭克在華百年接觸史...............146
一、 潤物無聲：歷史與蘭克...............147
二、 大行其法：同質的蘭克...............176
三、 眾聲喧嘩：多面的蘭克...............225
四、 興無滅資：反面的蘭克...............245
第三章伯倫漢《史學方法論》...............264
一、 伯倫漢的生平...............265
二、 《史學方法論》的各個版本...............281
三、 評論《史學方法論》...............298
四、 伯倫漢史學在東亞的接受...............313
第四章朗格諾瓦、瑟諾博司《史學原論》...............346
一、 成書緣起...............347
二、 史學思想...............370
三、 接受與批判...............389
第五章坪井九馬三《史學研究法》...............427
一、 其人其學...............428
二、 隱性流播...............448
三、 坪井九馬三與梁啟超...............461
展開全部
史學旅行 作者簡介
李孝遷浙江蒼南人，1977年生，華東師范大學歷史學博士，現為華東師范大學歷史學系教授。研究方向為史學理論與史學史。著有《西方史學在中國的傳播（1882-1949）》《域外漢學與中國現代史學》，主編《中國近代史學文獻叢刊》。 胡昌智 祖籍安徽無為縣，1948年生于南京，就讀于臺中清水小學、中學，臺灣大學歷史學士、碩士，德國魯爾大學博士，原臺灣東海大學歷史學系教授。研究方向為近代歐洲史學史。著有《歷史知識與社會變遷》，譯有德羅伊森《歷史知識理論》。
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