綠色中國—自然教育實踐手冊 節選

　　《綠色中國：自然教育實踐手冊》：　　2.7.1 實踐概述　　1.實地調查法　　實地調查是一種通過實地考察搜集有關研究問題或現象的資料，并運用科學的統計方法予以分析研究，以明了情況、弄清問題、提出調查結論和建議的研究方法。實地調查法具有六個特點：①研究過程持續時間長：②研究者與研究對象之間有充分的認識和情感交流；③可以采用多種方法收集資料：④研究者是收集和分析資料的一種工具：⑤需要采用定性分析的方法整理收集到的資料；⑥研究結論只具有參考的性質。　　2.實踐目標　　1）在自然中感受發現的喜悅；　　2）通過文字和語言準確地表達觀察到或感受到的事物：　　3）提升團隊協作能力；　　4）拓展學生開展研究的能力。　　3.實踐時長　　120分鐘。　　2.7.2 實踐準備　　1.場地準備——教師　　植被豐富、土壤肥沃、地形平緩、無安全隱患，可允許淺表開挖的林地，事先在樹林中為調查小組確定好大致區域，并對每個區域進行編號。　　2.道具準備——教師　　繩子（每組一根，長4米）、小鏟子（每組2把）、望遠鏡（每組1個，看樹木的高處）、鋼卷尺（每組1個）、帆布工具包。　　3.其他準備——學生　　筆、紙（或筆記本）、智能手機（下載動植物識別類App）。　　2.7.3 實踐過程　　1）將學生按4～6人一組分為若干小組，并對每個小組進行編號，每個小組選出一名組長統籌本組實踐活動。各小組根據自己的小組編號到樹林中指定區域找到自己的調查區塊，在調查區塊中每個小組使用鋼卷尺和繩子劃定邊長為1米的正方形調查區域，且區域內必須有一棵高大的喬木。　　2）學生根據實踐指導教師的要求自行制作調查統計表，表中要包括土壤、巖石、昆蟲、植物、花果等內容，通過30分鐘左右的觀察后（可以使用鏟子進行小范圍開挖），將觀察結果盡可能詳細地記錄下來。對于不認識的動植物使用識別軟件進行識別，并盡可能地使用智能手機采集圖片信息。學生集中精力觀察l平方米范圍內的樹林狀況，從植物種類、植物特點、動物、昆蟲、土壤狀況等不同角度進行仔細觀察并記錄。　　3）觀察結束后，將所有學生集合在一處，讓每一組推選一個組員對照該組的調查統計表分享所調查到的事物，其他組在聽的過程中對比是否有自己沒有發現的事物。　　4）*后每個組再由組長分享本組的調查方法與調查感悟，并得出調查結論。　　2.7.4 實踐總結　　1.課堂結論——教師　　教師對每組學生的調查統計表、調查過程、調查數據、分享過程和調查結論進行簡短的評價和總結。　　2.課后總結——學生　　每個學生將各自調查的原始照片和調查統計表，以及自己的調查結論，分享到自己的微博、QQ空間、朋友圈。　　……