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包郵 徐特立畫(huà)傳/中國(guó)教育家畫(huà)傳
作者：靳貴珍 常順英等
所屬叢書(shū)：
20世紀(jì)中國(guó)教育家畫(huà)傳
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
246
本類(lèi)榜單：傳記銷(xiāo)量榜
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徐特立畫(huà)傳/中國(guó)教育家畫(huà)傳 版權(quán)信息
- ISBN：9787540859237
- 條形碼：9787540859237 ; 978-7-5408-5923-7
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
徐特立畫(huà)傳/中國(guó)教育家畫(huà)傳 本書(shū)特色
徐特立（1877～1968），湖南長(zhǎng)沙人，20世紀(jì)中國(guó)杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家，新民主主義教育的奠基者，社會(huì)主義教育的探路人。在從事教育七十多年的生涯中，他先后在私塾、初小、高小、中學(xué)、師范院校和大學(xué)任教，并兼做行政工作。他大膽地改革各級(jí)各類(lèi)教育，積累了豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了“經(jīng)師與人師合一”的教師人格觀，教育、科研、經(jīng)濟(jì)“三位一體”的理工高等教育思想和“群眾本位”的教育理論體系。
徐特立畫(huà)傳/中國(guó)教育家畫(huà)傳 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《20世紀(jì)中國(guó)教育家畫(huà)傳：徐特立畫(huà)傳》以時(shí)間為序，采用圖文并茂的形式，以文釋圖，以圖補(bǔ)文，分十一章講述徐特立的生平技其教育實(shí)踐和教育思想，內(nèi)容客觀，敘事條理清晰，選圖具有代表性，真實(shí)再現(xiàn)教育家的成長(zhǎng)歷程和所取得的杰出成就，凸顯教育家的教育精神與人格魅力。
《20世紀(jì)中國(guó)教育家畫(huà)傳：徐特立畫(huà)傳》適于教育工作者、大中學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)、廣大普通讀者閱讀。
徐特立畫(huà)傳/中國(guó)教育家畫(huà)傳徐特立畫(huà)傳/中國(guó)教育家畫(huà)傳 前言
創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。
——《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》
《20世紀(jì)中國(guó)教育家畫(huà)傳》叢書(shū)突出傳主的教育思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)踐，尤其凸顯傳主的教育家精神；強(qiáng)調(diào)以史料為依據(jù)，對(duì)傳主的教育貢獻(xiàn)作客觀評(píng)價(jià)，實(shí)事求是，還原歷史。這本身即是教育家精神的具體體現(xiàn)。
——顧明遠(yuǎn)
希望《20世紀(jì)中國(guó)教育家畫(huà)傳》叢書(shū)可以激勵(lì)一批有志教育的人成為教育家，切實(shí)有效地推動(dòng)中國(guó)的教育家辦學(xué)進(jìn)程。
——儲(chǔ)朝暉
徐特立畫(huà)傳/中國(guó)教育家畫(huà)傳 目錄
緒章
一 家貧啟蒙
貧寒身世
蒙館受教
獨(dú)自謀生
二 自覺(jué)成才
破產(chǎn)讀書(shū)
棄舊從新
送教為民
三 民主革命者
斷指血書(shū)
東渡考察
改革先鋒
勤工留法
四 教育界的“長(zhǎng)沙王”
獻(xiàn)身師范教育
傾心女子教育
施行詩(shī)教方略
倡導(dǎo)“經(jīng)師與人師”合一
五 革命運(yùn)動(dòng)中的教育家
投身農(nóng)民運(yùn)動(dòng)
“人生五十始”
“南昌-老兵”
莫斯科進(jìn)修
六 蘇區(qū)教育的領(lǐng)路人
投入蘇區(qū)教育
編制教育法規(guī)
“長(zhǎng)征途中誨人忙”
七 邊區(qū)教育的開(kāi)拓者
陜北群眾教育
長(zhǎng)沙宣傳抗日
別開(kāi)生面的“課堂”
心系青少年教育
八 自然科學(xué)院的
科學(xué)教育主張
民主辦學(xué)理念
“三位一體”模式
九 “中國(guó)化”教育的開(kāi)山者
“中國(guó)化”的提出
實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)
體系化的國(guó)民公德
十 新中國(guó)教育的探路人
老教育家的新計(jì)劃
對(duì)青少年的期望
終生的遺憾
十一 家庭和后代教育
革命家庭
嚴(yán)格教子
支持女兒
關(guān)愛(ài)兒媳
晚節(jié)品更高
后記
把教育辦得更好（代跋）
一 家貧啟蒙
貧寒身世
蒙館受教
獨(dú)自謀生
二 自覺(jué)成才
破產(chǎn)讀書(shū)
棄舊從新
送教為民
三 民主革命者
斷指血書(shū)
東渡考察
改革先鋒
勤工留法
四 教育界的“長(zhǎng)沙王”
獻(xiàn)身師范教育
傾心女子教育
施行詩(shī)教方略
倡導(dǎo)“經(jīng)師與人師”合一
五 革命運(yùn)動(dòng)中的教育家
投身農(nóng)民運(yùn)動(dòng)
“人生五十始”
“南昌-老兵”
莫斯科進(jìn)修
六 蘇區(qū)教育的領(lǐng)路人
投入蘇區(qū)教育
編制教育法規(guī)
“長(zhǎng)征途中誨人忙”
七 邊區(qū)教育的開(kāi)拓者
陜北群眾教育
長(zhǎng)沙宣傳抗日
別開(kāi)生面的“課堂”
心系青少年教育
八 自然科學(xué)院的
科學(xué)教育主張
民主辦學(xué)理念
“三位一體”模式
九 “中國(guó)化”教育的開(kāi)山者
“中國(guó)化”的提出
實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)
體系化的國(guó)民公德
十 新中國(guó)教育的探路人
老教育家的新計(jì)劃
對(duì)青少年的期望
終生的遺憾
十一 家庭和后代教育
革命家庭
嚴(yán)格教子
支持女兒
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把教育辦得更好（代跋）
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