遇見(jiàn)孩子,遇見(jiàn)更好的自己 本書(shū)特色

北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院教授高益民作序推薦！人的很多情緒和情感都是復(fù)雜地聯(lián)系在一起的，積極的情感未必以積極的形式存在，比如這本書(shū)討論的“愛(ài)”和“害怕”。本來(lái)，愛(ài)是積極的情感，害怕是消極的情感，它們應(yīng)該不搭界，但我們卻常常因愛(ài)而害怕。正因?yàn)槲覀儛?ài)孩子，所以才會(huì)害怕他們不能成為我們期待的樣子。 “我們教育孩子，往往不是因?yàn)閻?ài)，而是出于害怕。”我們擔(dān)心孩子輸在起跑線上，所以各種營(yíng)養(yǎng)品、興趣班、早教班一哄而上，卻忘記了每個(gè)孩子各有不同的天賦，就像每顆種子都有不同的花開(kāi)時(shí)間；我們怕孩子走錯(cuò)人生路，所以一門心思地指導(dǎo)孩子、教授他們技能、糾正他們的過(guò)錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系z(mì)ui重要的元素，那就是與孩子們共享快樂(lè)時(shí)光，和他們一起歡笑、一同成長(zhǎng)。 “我們教育子女更多的是在滿足自己的需求，而不是孩子們的需要。”很多人是在做自己童年時(shí)代所憧憬的父母，把自己幼年時(shí)希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女。于是，教育子女更多的是在療自己童年的傷；當(dāng)父母對(duì)孩子發(fā)火時(shí)，父母?jìng)兛梢詥?wèn)問(wèn)自己，到底是因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)了事感到沮喪呢，還是本來(lái)就比較心煩，因?yàn)槿藗兂３０堰@兩種情緒搞混。 教育子女不是要我們?nèi)?shū)寫(xiě)他們的人生，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己；只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會(huì)進(jìn)步、長(zhǎng)大和成熟。父母成長(zhǎng)了，就意味著他們能放開(kāi)手腳去愛(ài)孩子、欣賞孩子，不再糾結(jié)于“如何做才會(huì)讓孩子成功”等問(wèn)題。 遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己。養(yǎng)兒育女讓我們發(fā)現(xiàn)了自己前所未有的優(yōu)點(diǎn)，我們竟然愿意為某個(gè)人傾盡全力，做到許多超越常人的事情；但另一方面，我們也發(fā)現(xiàn)自己比任何時(shí)候都要自私，甚至產(chǎn)生過(guò)一些令自己感到恐懼萬(wàn)分的念頭。 做父母的就要敢于暴露自己的懦弱，用自己的一言一行向孩子展示長(zhǎng)大成人的實(shí)質(zhì)——豐滿、有血有肉的人生。