**章 緒論
**節(jié) 選題緣由和研究?jī)r(jià)值
一、選題緣由
二、研究?jī)r(jià)值
第二節(jié) 核心概念界定與闡釋
一、近代大學(xué)生
二、大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃
第三節(jié) 學(xué)術(shù)界相關(guān)研究述評(píng)
一、關(guān)于“大學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃”的研究述評(píng)
二、關(guān)于“近代大學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題”的研究述評(píng)
第四節(jié) 研究思路和研究方法
一、研究思路
二、研究方法

第二章 理論基礎(chǔ)與分析框架
**節(jié) 人性假設(shè)理論
一、人性假設(shè)理論的演變及內(nèi)涵
二、以人性假設(shè)理論為基礎(chǔ)的管理模式
第二節(jié) 德魯克論“知識(shí)工作者”的自我管理
一、知識(shí)工作者
二、做正確的事
三、正確地做事
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論
一、人職匹配理論
二、職業(yè)錨理論
本章小結(jié)

第三章 1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生之學(xué)習(xí)動(dòng)力
**節(jié) 求知欲望的激發(fā)
一、家庭因素
二、學(xué)校因素
三、社會(huì)因素
第二節(jié) 自我實(shí)現(xiàn)的追求
一、不甘平庸和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
二、救國(guó)救民的人生價(jià)值追求
本章小結(jié)

第四章 1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生之專(zhuān)業(yè)選擇
**節(jié) 價(jià)值觀對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇的影響
一、農(nóng)業(yè)救國(guó)志向
二、教育救國(guó)志向
三、科學(xué)救國(guó)志向
四、工業(yè)救國(guó)志向
五、人文救國(guó)志向
第二節(jié) 興趣對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇的影響
一、兒童期
二、少年期
三、青年期
第三節(jié) 學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)對(duì)專(zhuān)業(yè)選擇的影響
一、顯性優(yōu)勢(shì)
二、潛在優(yōu)勢(shì)
本章小結(jié)

第五章 1905年以來(lái)卓有成效的近代大學(xué)生之學(xué)業(yè)目標(biāo)
**節(jié) 學(xué)業(yè)目標(biāo)的制訂
一、專(zhuān)業(yè)性與綜合性相融合
二、階段性與方向性相結(jié)合
三、獨(dú)特性與可行性相兼顧
第二節(jié) 學(xué)業(yè)目標(biāo)的執(zhí)行
一、自我控制
二、自我激勵(lì)
三、自我調(diào)適
本章小結(jié)

第六章 個(gè)案呈現(xiàn)：季羨林的學(xué)業(yè)規(guī)劃
**節(jié) 季羨林的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與動(dòng)力
一、報(bào)考清華大學(xué)
二、辭職赴德留學(xué)
第二節(jié) 季羨林專(zhuān)業(yè)選擇的內(nèi)因與外因
一、清華大學(xué)西洋文學(xué)系
二、哥廷根大學(xué)印度學(xué)
第三節(jié) 季羨林的學(xué)業(yè)目標(biāo)之制訂與執(zhí)行
一、清華大學(xué)本科階段
二、哥廷根大學(xué)研究生階段
本章小結(jié)

第七章 結(jié)論與展望
**節(jié) 主要結(jié)論
第二節(jié) 現(xiàn)實(shí)困境
第三節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
后記