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當代中國語文教育家口述實錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 版權信息
- ISBN：9787543588349
- 條形碼：9787543588349 ; 978-7-5435-8834-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
當代中國語文教育家口述實錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 本書特色
1.2020年度國家出版基金項目。 2.首次把口述史引入中國語文教育家研究領域。 3.**輯對當代中國**的6位語文教育家(章熊、王尚文、劉國正、周一貫、蔡澄清、余映潮)的心靈史進行關照和發掘，全面呈現他們的生命發展與教育思想。
當代中國語文教育家口述實錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 內容簡介
關于蘇東坡，關于“人文論”，關于語文教改的第三浪潮，關于“語感”，關于語文教學對話論，關于“語”“文”課程教學論……王尚文先生“21歲投身語文教育，整整六十年，心無旁騖，從中學到大學，從實踐到理論，從專著到教材，從少年到白頭，從退休到今天，耕作不已，一臉陽光”。 本書由王尚文先生口述，由童志斌記錄整理，是王尚文先生首部口述作品。全書內容以對話的形式呈現，猶如與讀者促膝長談。作為語文教育的長期實踐者與教育理論的堅定探索者，對于生活，對于教育尤其是語文教育，王先生言談間流露出希望、欣喜、慶幸、執著、感激，也有彷徨、無奈、遺憾、憂傷、愧悔……徐徐鋪展開來，令人如聞其聲，如見其人。本書堪稱王尚文先生的生命之“書”，我們相信：打開本書，您定能如沐春風，開卷有益。
當代中國語文教育家口述實錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 目錄
**章讀書時代
從留級到“連中四元”
感恩中師
走進巍峨瑰麗的文學殿堂
第二章中學任教廿八年
初為人師
難忘蘇東坡
第三章大學任教二十年：語文教育理論研究
呼喚語文教改的第三浪潮
一、“人文論”破土而出
二、周有光先生的加持
三、“人文論”的逐步深化
一頭扎進“語感”
一、追根究底，邂逅“語感”
二、“語言語感”與“言語語感”的區分
三、“語感”“人文”相互輝映
摸索語文教學對話論
一、發現語文教學新生之路：對話
二、曾經的偏頗及其修正
三、《走進語文教學之門》的進一步完善
構建“語”“文”課程教學論
萌芽于實踐的語文教師論
第四章大學任教二十年：語文教材建設
編寫浙師大版《初中語文課本（實驗本）》
參編《新語文讀本》
參編《現代語文》讀本
第五章退休生涯
寫作《后唐宋體詩話》
王老頭博客
編撰《人之初：現代蒙學四十六課》
寫作《語文品質談》
寫作《漫話文學語言》
參考文獻
附錄
附錄 1 王尚文簡明年譜
附錄 2 王尚文主要論著
附錄 3 王尚文語文教育思想經典摘錄
附錄 4 名家評價
后記
展開全部
當代中國語文教育家口述實錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 節選
王尚文語錄 ◎語文教學就是教師和學生交朋友，引領他們，和他們一起讀經典，學寫作，望星空，其樂何如？ ◎漢語是我們民族的精神家園，是我們每一個人的精神之母，而不是可以隨便丟棄或交換的什么“工具”。 ◎五十年的教學生涯，我*大的感悟是：把自己教成了一個學生。 ◎教師的角色，應由訓誨者、傳授者變成對話者，并成為其中的首席。 ◎為了語文也得人文，為了人文也得語文！ ◎所謂人文或人文性，就是把人當成人，使人成為人。在這個意義上說，教育，實際上就是人文，或者說應該就是人文。
當代中國語文教育家口述實錄(輯)王尚文口述:守望語文的星空 作者簡介
王尚文，浙江遂昌人。1939年生，1960年畢業于杭州大學中文系，此后在中師、中學任教語文28年，1988年調入浙江師范大學至今。浙江省功勛教師，2005至2015年曾任浙江省中語會會長。20世紀80年代以來，先后出版論著《語文教改的第三浪潮》、《語感論》、《語文教育學導論》、《走進語文教學之門》（合著）、《后唐宋體詩話》、《教育如天 語文是地》、《語文品質談》、《人之初：現代蒙學四十六課》（合著）、《漫話文學語言》等10余種；主編《初中語文課本》（浙師大版實驗本）、《新語文讀本》等教材與讀本。 童志斌，浙江龍游人。1970年生，1992年浙江師范大學中文系畢業，先后擔任浙江省衢州第二中學語文教師、衢州市教研室高中語文教研員?，F為浙江師范大學教師教育學院副教授，教育學博士，浙江師范大學附屬中學黨委副書記、副校長，浙江省普通高中語文學科專業委員會成員，浙江省基礎教育研究中心成員。主要著作有《文言文教學教什么》（合著）、《“文化取向”的文言文課程內容重構》等，發表《文言文教學“背誦熱”的冷思考》《“文化取向”的文言文閱讀教學》等60多篇論文。
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