如何掌控領導力

閱讀指南

學校管理*重要的 48 件事

1、向教師授權

教學指導不是直接給予教師指導，提升他們的水平，而是創造條件，幫助教師進行自我提升。

2、建立真實的師生關系

如果你想評估一所學校的文化，不要看掛在教學樓墻上的使命宣言，去走廊里聽聽教師們的談話。

3、關注教師的生活

領導者希望他們的教師對學生的生活是敏感的，同時，領導者需要對教師的生活保持敏感。

4、培養教師的熱情

在學校里，若教師在實施校園項目時毫無激情，那么任何一個校園項目都不會收獲巨大的成功。

5、利用好每個小機會

學校文化是一點一滴積累而成的。我們都有無數的機會可以做出改變——每天都是如此。

6、挖掘教師的核心價值觀

學校的正式使命，和在這里工作的成年人的非正式使命一樣作用強大。

7、為教師提供資源

一位領導者的遠見，體現在他幫助他人成長的熱情上。

8、從容應對計劃之外的事情

學校里的每一天都充滿了意外，也總會有事情被耽擱。*好的領導者會選擇沉著、耐心地積極應對。

9、把學生放在**位

一所優秀的學校會把學生的需求和熱情放在**位，而不是執著于滿足成年人的興趣和要求。

10、允許教師參與學校決策

有效的領導者不會專注于做出好的決定；他們的關注點在人的身上。這使得他們能夠做出成功的決策。

11、直面富有挑戰性的對話

發生在教學樓里的每一次艱難談話，都是強調學校核心價值觀和使命的機會。

12、支持教師的決定

世界上從沒有一種項目叫作“這就是問題所在”，更沒有一種項目叫作“這就是解決方案”。教師才是課堂成功與否的決定性因素。

13、關注、信任、鼓勵教師

提升教師的士氣并不難。讓他們參與到項目中來，支持他們，承認他們的價值，重視他們。

14、培養對社會有益的人才

教育工作者的職責不是去反映社會，而是比這更為重要的——去培育社會。

15、結識價值觀相同的優秀同行

教育工作者要想方設法與其他同樣對工作充滿熱情的教育工作者交往，這一點很重要。我們都需要鼓勵、啟發和認可。

16、建立以信任為基礎的學校文化

學生不會總是聽從指示，教師也不是。我們都需要耐心對待彼此。

17、深入校園是提升領導力的更好方式

走動管理可不是句玩笑話，目前來看，這種管理方法無可替代，并且實際上非常有助于提升學校管理。

18、接受失敗、鼓勵創新

創新教學不是憑空而來的，它只出現在允許教師留有失敗空間的學校文化中。這是一種建立在信任之上的學校文化。

19、適時尋求教師的幫助

*好的領導者并不是那些想出*好主意的人，而是懂得如何利用別人提出的好主意的人。

20、鼓勵教師重視自己的家庭生活

*好的學校懂得學校員工也有家庭，他們的家庭成員應該排在學生前面。

21、行為和價值觀要保持一致

你宣揚你關心什么并不重要，學校的每個人只要看看你把時間花在什么地方，就會知道你真正在乎的是什么。

22、感知教師的重要性

好的校長從來不扮演重要人物，相反，他們讓教師感受到自身的重要性。

23、給予教師始終如一的關注

如果學校領導者想馬上失去他們的教師，那么他們大可吹噓自己。如果他們想與教師建立很好的關系，那么他們應該舍得夸贊教師。

24、建立積極的師生與家校關系

我們希望家長能參與到學校生活中來，但我們更需要家長參與到家庭生活中。

25、考試分數不是評判學生的唯一標準

學校要更多地關注那些不在優等生名單上的學生，還有很多事情比成績更重要。

26、創造教學合作的條件和文化

一個會合作的教師團隊比一個學校提升計劃更有價值，但是領導者不能強制他們合作。因此，領導者的目標就是創造條件，讓教師看到合作的價值，并給予教師充分的時間。

27、發現教師的閃光之處

我們的目標應該是讓教師變得優秀，然后為之慶祝。得到驗證的成功往往會被效仿。

28、激發他人的潛力

*大的快樂不在于我們擁有改善自身生活的能力，而在于具備改善他人生活的能力。

29、聆聽教師的聲音

優秀的學校不僅是由管理人員領導的，也由教師領導。在優秀的學校中，每個人都有自己的愿景，都有自己的使命。

30、保持不忘初心的教學態度

有時候，攀登的困難程度與攀登者的態度有關，而與山峰的高度無關。

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