掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
教育學與心理學關系的發展研究 版權信息
- ISBN：9787511738462
- 條形碼：9787511738462 ; 978-7-5117-3846-2
- 裝幀：精裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育學與心理學關系的發展研究 本書特色
教育學的科學性既表現在以心理學為理論基礎，把受教育者的心理規律和特點作為教育的立論根據或推論前提，也表現在應用哪一派的什么樣的心理學為基礎。治理前者，我們需要重建教育學術史的集體意識，關注現實經驗，深化認識教育學以心理學為理論基礎的合理性和合法性；對于后者，我們需要構想教育學的“本體論承諾”，以其追問心理學本體論意義上的方法論，判準、選擇、解釋與建構作為教育學理論基礎的心理學。
教育學與心理學關系的發展研究 內容簡介
教育學的科學性既表現在以心理學為理論基礎，把受教育者的心理規律和特點作為教育的立論根據或推論前提，也表現在應用哪一派的什么樣的心理學為基礎。治理前者，我們需要重建教育學術史的集體意識，關注現實經驗，深化認識教育學以心理學為理論基礎的合理性和合法性；對于后者，我們需要構想教育學的“本體論承諾”，以其追問心理學本體論意義上的方法論，判準、選擇、解釋與建構作為教育學理論基礎的心理學。
教育學與心理學關系的發展研究 目錄
目 錄
導論教育學與心理學的關系問題
一、應用研究中的問題
二、元教育學研究的理論貢獻及其可待發展
三、教育學學科發展面臨的雙重難題
四、解決難題的設想
**章歷史和語境：教育學以心理學為理論基礎的路徑依賴
一、前學科：哲學、心理學和教育學共謀前提性問題域
二、學科形成：教育研究對象域轉向受教育者的“自然”
三、學科獨立：教育學核心問題的心理學論證
四、學科發展：心理學化的教育理論成為主流
五、中國的歷史和語境
第二章發展和學習：心理學的研究和教育學知識的流變
一、 前提性問題域：教育學知識的源頭及其進化
二、發展理論：心理學研究的實證資源和教育學的應用與突破
三、學習機制研究：心理學的成果及對教育學的啟示
第三章研究方法和方法論：心理學的實證主義對教育研究的
影響
一、前提性問題域之研究方法：從教育研究演繹法到自然經驗
觀察法
二、教育實驗法：心理學的教育研究方法和教育學的偏淡
三、實證主義：心理學的方法論主義和教育學的精神
四、與心理學關系視野下的教育研究方法和方法論的整體性
反思
第四章解釋與建構：教育學與心理學關系的“應何”
一、學科的異與同：解釋和建構的原因
二、教育學基礎性理論：教育學對心理學的解釋和建構之
立場
結語走向耦合：教育學與心理學基礎關系的發展展望
參考文獻
展開全部
教育學與心理學關系的發展研究 作者簡介
羅德紅，女，江西南昌人，文學學士、教育學碩士和教育學博士，從事中學教學教育工作18年。2008年畢業于華東師范大學教育學系，2008-2017年在廣西大學教育學院工作，現為懷化學院教育科學學院教授。主要研究方向是教育基本理論、課程與教學論和教育心理學。近5年來，主持或參與課題多項，出版專（譯）著8部，獲省部級教學成果獎4次，發表相關學術論文60余篇。
書友推薦
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
中國歷史的瞬間
- >
詩經-先民的歌唱
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
本類暢銷
