科瓦奇講古羅馬 內容簡介

故事是小孩子*好的歷史入門，特別是——
羅馬人的故事，因為他們有強烈的五務實態度，充滿了對現實世界的熱情。

尊重兒童心理，使歷史故事與他們身心相呼應。
處于青春期初期的孩子，就像羅馬人那樣，想要征服周圍的世界。他們開始意識到是非對錯，渴望公平與正義，開始理解因果關系，見到各種行為的公正果報——如羅慕路斯兄弟幫助自己的外公奪回王位、薩賓女子憑借勇氣止了戰爭、邪惡的塔克文家族被羅馬人驅逐等——會感到滿足。本書中的選取和描述的故事，將以這樣的方式，與孩子自身發展相呼應。

直擊心靈的故事，激發熱情，塑造獨立的品格。
56個關于成長、飽含智慧的動人故事，喚起孩子的喜悅與惋惜，使他們的內心迸發出道德的力量，形成獨立的品格。

趕走枯燥的年代，讓孩子對時間產生感覺。
科瓦奇注意到孩子對時間的體驗是從無到有的，至少到青春期之后才具備這方面的抽象能力。所以在講述古羅馬的時候，用孩子能理解的家庭鏈的方式呈現過往；盡量避免生硬的年份，因為這對小孩子是無效的負擔。

增加知識小貼士，輕松連接現在與過去。
在英語中，星期一、二、三……日，寫作Monday、Tuesday、Wednesday……Sunday，這些稱呼是怎么來的？它們與羅馬人和日耳曼人有什么關系呢？
為什么人們常常將“耶穌”和“基督”連在一起說？基督是什么意思呢？
……故事是小孩子*好的歷史入門，特別是—— 羅馬人的故事，因為他們有強烈的五務實態度，充滿了對現實世界的熱情。 尊重兒童心理，使歷史故事與他們身心相呼應。處于青春期初期的孩子，就像羅馬人那樣，想要征服周圍的世界。他們開始意識到是非對錯，渴望公平與正義，開始理解因果關系，見到各種行為的公正果報——如羅慕路斯兄弟幫助自己的外公奪回王位、薩賓女子憑借勇氣止了戰爭、邪惡的塔克文家族被羅馬人驅逐等——會感到滿足。本書中的選取和描述的故事，將以這樣的方式，與孩子自身發展相呼應。 直擊心靈的故事，激發熱情，塑造獨立的品格。56個關于成長、飽含智慧的動人故事，喚起孩子的喜悅與惋惜，使他們的內心迸發出道德的力量，形成獨立的品格。 趕走枯燥的年代，讓孩子對時間產生感覺?？仆咂孀⒁獾胶⒆訉r間的體驗是從無到有的，至少到青春期之后才具備這方面的抽象能力。所以在講述古羅馬的時候，用孩子能理解的家庭鏈的方式呈現過往；盡量避免生硬的年份，因為這對小孩子是無效的負擔。 增加知識小貼士，輕松連接現在與過去。在英語中，星期一、二、三……日，寫作Monday、Tuesday、Wednesday……Sunday，這些稱呼是怎么來的？它們與羅馬人和日耳曼人有什么關系呢？ 為什么人們常常將“耶穌”和“基督”連在一起說？基督是什么意思呢？ ……一位英國教師二十余年的關懷，華德福教育的經典教材作為華德福學校的教師，科瓦奇在他二十余年的任教過程中，寫下了大量的課程筆記，他了解孩子的成長規律，知道他們需要什么，知道如何講孩子才能真正吸收。這套書便是依據他日復一日的筆記，一經出版便成為華德福學校師生廣泛贊譽的經典。 多樣、精美的插圖，給孩子文字之外的想象和美的熏陶。近300幅精美插圖，展示從古至今與羅馬有關的壁畫、油畫、版畫，甚至是英美近代插畫大師的作品。另外，不要錯過每一章節的裝飾圖案，那里藏著古羅馬的方方面面。