前言 004 第1章 男孩家的常態 每天緊張而忙碌的清晨 清晨，孩子吵鬧著：“東西又不見啦！”012 輕松出門的孩子與精疲力竭的我 014 找到孩子可以獨立完成的收納方法尤為重要！ 016 不僅對物品，對時間、信息的合理安排和整合也很重要！ 018 啟動孩子整理力的方法 020 傳授方法后，孩子才能完成初次整理 022 “整理”可以影響孩子的未來？！ 024 在變化萬千的時代**的生存能力 026 孩子通過整理所學到的五大生存能力 028 第2章 孩子可以學會的整理術 “快去整理”的命令完全不奏效 032 讓孩子理解為何需要整理 034 孩子可以自己完成的收納方法 042 符合孩子成長規律的整理法 046 慣用腦不同，收納方法各異 050 選出“*重要的東西”，而非“要丟棄的東西”052 “易歸位”比“容易找”更重要 056 溝通中使用“我信息”，整理時使用“你信息” 057 父母應配合孩子成長的步伐 058 第3章 2~12 歲孩子可以掌握的整理術 2~3 歲入園前的孩子 孩子可以搬運玩具時，即可開始整理 060 教會孩子整理的三個要點 062 4~6 歲入園后的孩子 從幼兒園所需相關物品入手，學習自己整理 066 巧用整理歌作為背景音樂 069 “預備—開始”，設定比賽模式 070 如果為孩子準備了做手工的工作箱，也要準備作品箱 072 巧用回收箱 076 以游戲的形式讓孩子開心收納 078 將無法分類的玩具放入萬能箱 084 7~9 歲小學低年級學生 找到書包的固定位置 086 如果一開始對孩子說“不收拾就扔掉”，那就堅持到底 090 根據物品使用頻率分類收納，利用三層收納筐收納游戲機 092 得益于自家的游牧式寫作業方式，孩子隨處可以寫作業 094 兄弟共用一個學習桌 096 垃圾箱的位置、大小和形狀，出乎意料的重要 098 打造兒童房 102 通過劃分區域打造可以讓孩子集中精力的空間 106 打造讓孩子依戀的房間 108 打造兒童房的五步曲 109 借閱圖書的固定位置 112 使用吸引人的書皮 113 10~12 歲小學高年級學生 關注溝通方式 118 與媽媽所說的背道而馳 120 分派任務二選一 121 把回憶盒的管理權交給孩子 123 紙袋收納法 125 為實現夢想而整理 127 第4章 時間管理術 知道什么時候做什么事 把時間可視化 134 知道什么時候做什么事135 從兩歲開始用磁貼管理時間 136 把要做的事寫下來 140 使用時間刻度 142 打開動力開關 143 把夢想化為每日要完成的目標 146 思考要達成的目標 148 第5章 信息整理術 對作業和網絡信息進行整理 信息可視化在信息整理中很重要 152 來自學校的資料也有期限 156 將“新習慣”添加到“已有習慣”中 159 危機管理：發生災害時的電話使用法 161 三成小學生持有智能手機 163 網絡的五大危害 165 第6章 金錢管理術 學習如何使用零用錢 給孩子多少零用錢合適？給孩子的零用錢有固定的標準嗎？ 172 利用“零用錢管理表”管理零用錢 175 制定家中的幫工機制 180 零用錢外加代勞費 182 當孩子有購買物品的計劃時，家人開會討論后再做決定 184 如何通過物品引導孩子正確使用金錢 186 結束語 188