緒論 **章 唐宋教育轉型總論 一 唐宋教育轉型的內涵 （一）唐型科舉向宋型科舉的轉型 （二）唐型學校向宋型學校的轉型 二 唐宋科舉轉型的政治基礎 （一）科舉制成熟的基礎之一：分權政治走向集權政治 （二）科舉制成熟的基礎之二：武人政治走向文人政治 （三）科舉制成熟的基礎之三：擴大取士重建皇權政治 三 科舉制與唐宋學校的轉型 （一）科舉出身的主導：唐型官僚貴族學校的衰落 （二）配套科舉考試：唐宋民間書院的興起 （三）反思科舉考試：宋前期建學運動的興起 第二章 唐型科舉向宋型科舉的轉型 一 科舉管理權限的集中化 （一）唐代科舉的詳覆和覆試制度 （二）五代科舉的詳覆和覆試 （三）宋初殿試制度的確立與鞏固 （四）宋初殿試制度的完善 二 科舉取士數量的擴大化 （一）唐五代至宋太祖朝的科舉取士數額相對穩定 （二）宋太宗朝科舉取士的驟然上漲 （三）宋真宗科舉取士數額的脈沖式高峰 三 科舉考試性質的純粹化 （一）唐代科舉中的薦舉風氣 （二）宋初限制薦舉的背景與措施 （三）科舉條制細化杜絕考官作弊 （四）純粹考試制度的形成 四 科舉解試制度的規范化 （一）唐代解試制度及其破壞 （二）五代解試制度的初步恢復 （三）宋初對解試制度的規范建設 第三章 唐型學校向宋型學校的轉變 一 學校等級屬性的平等化 （一）唐中前期等級制官學的極致繁榮 （二）唐中后期等級制官學的長期蕭條 （三）宋初遺存等級制的國子監辦學屬性 （四）宋初國子監的辦學不振 （五）宋代面向庶士開放的太學興起 二 學校儒學信仰的普及化 （一）唐代依學建廟的“廟學”體制 （二）五代至宋太宗時期的孔廟建設 （三）宋真宗朝后的依廟建學 （四）宋初廟學與儒學復興運動 三 學校民間辦學的官方化 （一）唐代山林書院的興起 （二）唐末五代家族書院的發達 （三）宋初書院興辦的官方背景 第四章 唐宋教育轉型的路徑特點與動力機制 一 唐宋教育轉型的漸進路徑特點 （一）宋初教育制度繼承性的特點 （二）宋初教育制度漸變性的特點 二 宋初科舉制走向成熟的動力機制 （一）唐五代至宋初的貢舉人數上漲趨勢 （二）大規模考生群體助推了取士數額的擴大 （三）大規模考生群體助推了科舉制度的規范 （四）自上而下規范科舉的政策性力量 三 唐宋學校發展變遷的動力機制 （一）唐代官僚貴族官學衰落的動力機制 （二）唐宋間書院教育主導的動力機制 （三）宋前期官學教育發展的動力機制 結語 參考文獻 后記