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中學教師工作投入感研究 版權信息
- ISBN：9787520147569
- 條形碼：9787520147569 ; 978-7-5201-4756-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中學教師工作投入感研究 本書特色
本書在充分梳理工作投入感研究脈絡的基礎上，構建了中學教師工作投入感的研究框架，在此基礎上開發了適用于我國國情的《中學教師工作投入感調查問卷》，借助華東師范大學教育部中學校長培訓中心這一廣闊平臺，對我國東、中、西部地區，共45所學校的2185名教師進行了問卷調查，調查結果發現：當前我國中學教師工作投入感的總體狀況處于中等偏上水平，并呈現地域、學校類型、教齡、職稱、婚姻狀況、學歷、任教科目等教師個體特征的差異；對教育事業和學生的熱愛、對教育理想和人生價值的追求、對社會的責任感和使命感、對自我的要求和獲得積極的情感體驗是教師工作投入感產生的來源；工作投入感水平越高的教師，其工作績效水平越高，教師工作投入感與工作績效之間存在顯著的正相關關系；影響教師工作投入感的因素有個人資源因素、工作資源因素和社會資源因素，具體說來，教師個人的內在動機、教學效能感、基于組織的自尊感和樂觀主義，教師在工作中獲得的領導、同事、學生、家人和家長的人際支持，工作自主性、績效反饋、職業發展機會、組織公平感和工作環境等，以及收入水平和社會尊師重教的氛圍，都會顯著影響教師的工作投入感水平。
中學教師工作投入感研究 內容簡介
本書在充分梳理工作投入感研究脈絡的基礎上，構建了中學教師工作投入感的研究框架，在此基礎上開發了適用于我國國情的《中學教師工作投入感調查問卷》，借助華東師范大學教育部中學校長培訓中心這一廣闊平臺，對我國東、中、西部地區，共45所學校的2185名教師進行了問卷調查，調查結果發現：當前我國中學教師工作投入感的總體狀況處于中等偏上水平，并呈現地域、學校類型、教齡、職稱、婚姻狀況、學歷、任教科目等教師個體特征的差異；對教育事業和學生的熱愛、對教育理想和人生價值的追求、對社會的責任感和使命感、對自我的要求和獲得積極的情感體驗是教師工作投入感產生的來源；工作投入感水平越高的教師，其工作績效水平越高，教師工作投入感與工作績效之間存在顯著的正相關關系；影響教師工作投入感的因素有個人資源因素、工作資源因素和社會資源因素，具體說來，教師個人的內在動機、教學效能感、基于組織的自尊感和樂觀主義，教師在工作中獲得的領導、同事、學生、家人和家長的人際支持，工作自主性、績效反饋、職業發展機會、組織公平感和工作環境等，以及收入水平和社會尊師重教的氛圍，都會顯著影響教師的工作投入感水平。
中學教師工作投入感研究 目錄
**章 導論1**節 研究緣起1第二節 文獻綜述5第三節 核心概念界定38
第二章 中學教師工作投入感研究框架的設計44**節 中學教師工作投入感研究的基本框架44第二節 中學教師工作投入感研究工具的建立54第三節 中學教師工作投入感問卷的形成和量表的驗證65
第三章 中學教師工作投入感的現狀調查83**節 調查準備與調查對象83第二節 中學教師工作投入感的現狀97第三節 中學教師工作投入感的產生來源和作用結果136
第四章 中學教師工作投入感的影響因素分析144**節 中學教師工作投入感的影響因素144第二節 中學教師工作投入感影響因素與工作投入感的關系167
第五章 中學教師工作投入感的研究結果討論183**節 中學教師工作投入感研究的主要結論183第二節 中學教師工作投入感研究的結果討論190
第六章 提升中學教師工作投入感的對策建議221**節 核心價值觀的確立221第二節 政策保障體系的完善223第三節 學校管理效能的提高235第四節 教師職業勝任力的自我升華263
第七章 結語269
附錄272附錄一 量表初步驗證的獨立樣本T檢驗表272附錄二 量表初步驗證的皮爾遜積差相關系數表288附錄三 量表再次驗證的獨立樣本T檢驗表292附錄四 量表再次驗證的皮爾遜積差相關系數表306附錄五 量表再次驗證的因子分析表310附錄六 工作資源量表各分量表在工作投入感分組上的差異315附錄七 中學教師工作投入感后期訪談錄音文字稿（節選）317附錄八 中學教師工作投入感調查問卷328
參考文獻337
后記352
展開全部
中學教師工作投入感研究 作者簡介
李敏，華東師范大學博士，美國哥倫比亞大學訪問學者，北京大學教育學院博士后，中國博士教育研究中心研究員，云南大學高等教育研究院講師。
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