第1章大學管理改革/ 1 一、改革釋義/ 1 二、韋鈺的兩次考察/ 5 三、去行政化/ 9 四、兩種權(quán)力/ 17 五、平民化，人化/ 21 六、院系設置/ 25 七、變革何時叫改革？/ 29 八、也需要保守嗎？/ 33 九、哲學的意義/ 37 十、辯證邏輯/ 42 十一、一種情懷/ 46 十二、“我們第二”/ 49 十三、哲學與我/ 52 十四、誰管讀書人/ 57 十五、百名博士/ 61 十六、來去自由/ 64 十七、流動合理/ 68 十八、學武訓/ 73 十九、遇挑剔/ 77 二十、大學是什么？/ 80 二十一、慎提“大學現(xiàn)代化”/ 84 二十二、關(guān)于“與時俱進”/ 91 二十三、關(guān)于“三個面向”/ 97 第二章大學教學改革/ 104 一、教學改革/ 104 二、好的學生/ 109 三、缺陷與失敗/ 112 四、“五I”闡釋/ 117 五、批判是使命/ 122 六、事關(guān)重大/ 125 七、偶然與必然/ 129 八、關(guān)于“家”/ 133 九、話語洗滌/ 136 十、需要嘗嘗嗎？/ 139 十一、實際與理論/ 143 十二、公理方法/ 148 十三、我的人學公理/ 151 十四、課程要回歸生活嗎？/ 156 十五、嘹亮與悲壯/ 160 第三章大學觀念變革/ 164 一、哲學的變革/ 164 二、立場·觀點·方法/ 170 三、有用還是無用？/ 175 四、變與不變/ 181 五、學問有幾種？/ 185 六、再論辯證法/ 192 七、“和稀泥”/ 196 八、原則與團結(jié)/ 200 九、我的主義/ 203 十、人類與人的發(fā)展史/ 212 十一、教育與哲學/ 216 十二、再論語言問題/ 220 十三、教育改革為哪樁？/ 224 十四、應人教育/ 227 十五、只獎不評/ 231 十六、教育究竟怎么了？/ 235 十七、論我與忘我/ 238 十八、高山頂上/ 244 十九、什么高？/ 251 二十、創(chuàng)造是什么？/ 255 二十一、學科變革/ 259 二十二、議CIT格言/ 264 二十三、創(chuàng)造路如同改革路/ 268 二十四、靈魂問題/ 273 二十五、教育的憂慮/ 277 二十六、改革帶來了什么？/ 281 二十七、變與不變/ 286