**章 班級(jí)目標(biāo)管理
案例1：變“亂班”為“先進(jìn)班
案例2：“法制”代替“人治”
案例3：“換位”引起的思考
案例4：尋找問(wèn)題的突破口
案例5：讓學(xué)生體味成功的甜蜜
案例6：這邊風(fēng)景獨(dú)好——學(xué)生干部的發(fā)現(xiàn)
案例了：以法育人
案例8：夸獎(jiǎng)留言
案例9：初二學(xué)生欲轉(zhuǎn)學(xué)
案例10：一粒“子彈”飛來(lái)之后
案例11：班級(jí)也要有“公示制度
案例12：隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲
案例13：“責(zé)罰”使學(xué)生心里難受
案例14：挽救“困難生”
案例15：與期中考試只考了8分的學(xué)生談話

第二章 班級(jí)管理原則
案例1：不要忽視道德情感價(jià)值觀的培養(yǎng)
案例2：厚此薄彼
案例3：換個(gè)角度
案例4：寬容以待
案例5：傾聽(tīng)是*好的尊重
案例6：細(xì)節(jié)體現(xiàn)師生情
案例7：學(xué)會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)
案例8：老師的”印象病
案例9：尊重學(xué)生的人格
案例10：教育是真誠(chéng)的體現(xiàn)
案例11：靈活幫助學(xué)生
案例12：“遞條子”
案例13：收回權(quán)力
案例14：一次小型的家長(zhǎng)會(huì)
案例15：早戀

第三章 班級(jí)組織管理
案例1：轉(zhuǎn)變班風(fēng)
案例2：紀(jì)律委員的改變
案例3：競(jìng)選班委
案例4：班級(jí)中的小團(tuán)體
案例5：班委會(huì)的產(chǎn)生
案例6：班級(jí)規(guī)章 制度的形成
案例7：班干部的威信
案例8：反思
案例9：干群關(guān)系巧處理
案例10：班干部輪換制
案例11：我來(lái)當(dāng)老師
案例12：人人參與，天天總結(jié)
案例13：競(jìng)選班長(zhǎng)
案例14：我的左膀右臂
案例15：生肖卡

第四章 班級(jí)日常管理
案例1：班主任上任之前
案例2：量化評(píng)價(jià)，精細(xì)管理
案例3：小組合作學(xué)習(xí)下的座位編排
案例4：特殊座位——與老師同桌
……
第五章 班級(jí)活動(dòng)管理
第六章 班級(jí)文化建設(shè)
第七章 班級(jí)突發(fā)事件管理
參考文獻(xiàn)