目錄 導論 **節研究目的與內容意義 一、研究目的 二、內容意義 第二節研究現狀與研究難點 一、研究現狀 二、研究難點 第三節研究方法與創新之處 一、研究方法 二、創新之處 **章生活世界：道德教育的根基 **節道德教育植根于生活世界 一、生活世界為道德教育提供素材資源 二、生活世界為道德教育提供支持手段 三、生活世界為道德教育提供交往場域 第二節道德教育發展于生活世界 一、道德教育強調人的生存價值關懷 二、道德教育關注人的道德個性提升 三、道德教育慰藉人的精神生產吁求 第三節道德教育實現于生活世界 一、完善個體人格 二、推動道德進步 三、促進社會治理 第二章道德教育疏離生活世界的現象反思 **節道德教育疏離生活世界的圖景 一、教育目標方面：反生活性 二、教育內容方面：少生活性 三、教育方法方面：去生活性 第二節道德教育疏離生活世界的后果 一、疏離人實踐的存在 二、疏離人關系的存在 三、疏離人意義的存在 第三節道德教育疏離生活世界的原由 一、文化多元性與意義世界的消解 二、社會公共性與個人品德的張力 三、個性張揚與群體性滿足的矛盾 第三章道德教育回歸生活世界的必然性 **節道德教育回歸生活世界的歷史趨勢 一、西方道德教育回歸生活世界的趨向 二、中國道德教育回歸生活世界的趨向 第二節道德教育對生活世界的回歸可能 一、生活世界與道德教育的同構 二、道德教育的生活引領 三、生活世界的教育稟賦 第三節生活世界對道德教育的現實需求 一、提供一種新的思維方式 二、注重人的動態性生成過程 三、建構一種特殊的生活形式 第四章道德教育何以回歸生活世界 **節本體論層面：堅定人本立場 一、尊重受教育者的主體性存在 二、探尋教育主體的主體間性存在 三、提升教育主體的意義性存在 第二節價值論層面：賦予意義追尋 一、夯實生存條件 二、激活生活意義 三、體驗生命活力 第三節方法論層面：依據實踐基礎 一、從實踐中吸納生活經驗 二、從實踐中獲取動力支撐 三、從實踐中尋找評價標準 第五章道德教育如何回歸生活世界 **節回歸怎樣的生活世界 一、回歸生活世界的實質 二、回歸生活世界的定位 三、回歸生活世界的構想 第二節回歸生活世界的要求 一、面對時代問題——道德教育的動力源泉 二、立足生活實踐——道德教育的創新內驅 三、遵循生成規律——道德教育的合理呼喚 四、超越現實世界——道德教育的本質彰顯 五、追求幸福生活——道德教育的黨性使然 第三節回歸生活世界的路徑 一、傳承文化傳統 二、維護社會秩序 三、發展個性自由 結語 參考文獻 后記