30天注意力提升:第一階:教材·答案冊(cè)“家長(zhǎng)用” 本書特色

暢銷書《四五快讀》作者楊其鐸十年再版力作，配作者親身示范教學(xué)視頻；提升注意力，培養(yǎng)與糾正并行由著名兒童教育專家，暢銷書《四五快讀》的作者，國(guó)內(nèi)研究?jī)和白⒁饬Α眴栴}的先行者、實(shí)踐者楊其鐸著述的供親子互動(dòng)，訓(xùn)練提升兒童注意品質(zhì)的自創(chuàng)題目匯總。配有15集作者親身示范教學(xué)視頻。 注意力是學(xué)習(xí)知識(shí)的門戶，注意力的好壞直接決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣。 如何盡快提高兒童的“注意力”，已成為當(dāng)前家長(zhǎng)和教師的當(dāng)務(wù)之急。 本套書是由資深兒童教育專家楊其鐸設(shè)計(jì)，經(jīng)實(shí)踐證實(shí)效果極佳的提升注意力品質(zhì)的強(qiáng)化訓(xùn)練方案(30天為一階 ，每階2本 ， 一套8本共4階，難度逐級(jí)加大)。 30天，孩子由“充耳不聞，視而不見”變?yōu)椤岸斈棵?，全神貫注”? 30天，孩子原有視、聽錯(cuò)誤率高，抄寫錯(cuò)誤等“粗心”毛病改變，令人刮目相看。 30天，孩子上課注意力不集中、走神、聽課效率低的情況得到很大改善。 30天，孩子做作業(yè)的效率明顯提高。 30天，孩子的觀察力、記憶力、思維能力、閱讀速度、學(xué)習(xí)效率得到很大提高。 30天，孩子的自信心、堅(jiān)持性、意志力、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯變化。 《30天注意力提升》方案的訓(xùn)練目標(biāo)： 一、通過“每日六法”訓(xùn)練，提升視覺注意力、聽覺注意力水平“每日六法”即每日有六項(xiàng)訓(xùn)練：①靜心訓(xùn)練；②視覺卡片活動(dòng)；③④⑤⑥為2道聽覺題、2道視覺題，交替進(jìn)行，避免疲勞。通過連續(xù)30天“每日六法”訓(xùn)練，使聽覺注意力和視覺注意力水平明顯提高。 二、練靜心、坐心、耐心完成“每日六法”約需1～2小時(shí)，時(shí)間長(zhǎng)，題目強(qiáng)度大，勞累是不可否認(rèn)的，但如果堅(jiān)持連續(xù)30天坐下來、練下來，孩子的心靜了，堅(jiān)持性和耐心也都有了。 家長(zhǎng)每天一定不要吝嗇表?yè)P(yáng)和肯定孩子，以鼓勵(lì)其堅(jiān)持30天(次)訓(xùn)練，收獲視、聽注意力水平的上升。 三、磨煉不懼重來的意志力書中的訓(xùn)練題都有一定難度，很多題不容易一次性做對(duì)。 有的題目很磨人，需視、聽高度集中，全盤觀察，比對(duì)細(xì)節(jié)，一步一步往前走，稍不留神就會(huì)出錯(cuò)；有的題錯(cuò)一處便全盤皆錯(cuò)，還得咬牙從頭再來，一遍不對(duì)做二遍，二遍不對(duì)做三遍…… 這時(shí)特別需要家長(zhǎng)的支持、理解和肯定，陪伴孩子攻克難關(guān)。家長(zhǎng)要特別表?yè)P(yáng)孩子“不懼重來”的精神。通過這種磨練，孩子的心理承受力、意志力都會(huì)大大加強(qiáng)。 堅(jiān)持連續(xù)30天(次)訓(xùn)練注意力在一次一次靜心認(rèn)真做題中，在一次一次錯(cuò)了從頭再來的堅(jiān)持中，孩子的視覺注意力、聽覺注意力會(huì)明顯提升，而*難得的是這些訓(xùn)練磨練了孩子的意志力。 意志力是注意力中*重要的內(nèi)涵。 孩子的意志力增強(qiáng)了，控制注意力的能力強(qiáng)了，隨之而來的是學(xué)習(xí)能力全方位提高。這意味著他將不懼任何高強(qiáng)度的、魔鬼式的訓(xùn)練，這是成功的*有力的保障！ 小學(xué)階段是提升注意力品質(zhì)的*佳時(shí)期：《30天注意力提升》對(duì)象——小學(xué)生。 不論孩子的注意力品質(zhì)是好還是不好，只要是小學(xué)生，請(qǐng)抓住一去不復(fù)返的訓(xùn)練提升注意力品質(zhì)的*佳時(shí)期。 小學(xué)一、二年級(jí)為訓(xùn)練提升注意品質(zhì)的起步年齡。 整個(gè)小學(xué)階段既是學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，也是孩子的注意力從無意注意成長(zhǎng)為有意注意力的重要時(shí)期。 一、二年級(jí)的孩子，剛剛脫離幼兒園以游戲?yàn)橹鞯沫h(huán)境，進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)，在老師的指令下學(xué)習(xí)知識(shí)。緣于正規(guī)學(xué)習(xí)，這時(shí)孩子的注意力問題開始暴露，原來看不出的粗心問題、不專注問題、丟三落四等注意力問題頻頻出現(xiàn)。而這時(shí)注意力對(duì)正規(guī)學(xué)習(xí)的作用也越來越凸現(xiàn)，孩子的表現(xiàn)令家長(zhǎng)焦慮上火，這讓家長(zhǎng)意識(shí)到“提升注意力品質(zhì)”已刻不容緩。 小學(xué)一、二年級(jí)課業(yè)還不繁重，是整個(gè)小學(xué)階段*有時(shí)間余地的時(shí)段，如果在這個(gè)階段家長(zhǎng)著手訓(xùn)練孩子的注意力，那么，注意力品質(zhì)的形成乃至優(yōu)化將事半功倍。 注意力的提升毫無疑問會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果大幅加分?？梢哉f抓住小學(xué)一、二年級(jí)訓(xùn)練注意力，*容易輕松收到成效。 小學(xué)三、四年級(jí)要迎難而上三、四年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的難度和量都上了臺(tái)階，這時(shí)也是學(xué)生兩極分化的關(guān)鍵年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)效率的要求將會(huì)更高。優(yōu)秀的注意力品質(zhì)是助力學(xué)習(xí)的重要因素。這時(shí)家長(zhǎng)如果能利用邊余時(shí)間，或者是寒暑假休息時(shí)間連續(xù)30天(次)帶領(lǐng)孩子沖擊注意力訓(xùn)練，讓其注意力品質(zhì)不斷上高階，孩子的學(xué)習(xí)能力將插上飛翅，在競(jìng)爭(zhēng)中輕松領(lǐng)先。 三、四年級(jí) 注意渙散問題已經(jīng)明顯的孩子，問題自然不是一兩天形成的，需要花更多的力氣來強(qiáng)化訓(xùn)練，糾正注意力偏差。建議家長(zhǎng)除在平時(shí)抽時(shí)間堅(jiān)持連續(xù)30天(次)的訓(xùn)練，更不要放過假期，抓緊時(shí)間，從低階開始訓(xùn)練，再步步攀高階，迎頭趕上。 小學(xué)五、六年級(jí)還有機(jī)會(huì)小學(xué)五、六年級(jí)有余力的孩子可以試手高階訓(xùn)練，挑戰(zhàn)難關(guān)，使自己的注意力品質(zhì)飛躍優(yōu)化，為進(jìn)入初中迎接更艱難的學(xué)習(xí)早日磨刀，以利日后輕松獲勝。 小學(xué)五、六年級(jí)時(shí)注意力渙散問題已嚴(yán)重的孩子，冰凍三尺非一日之寒，需要家長(zhǎng)攜手孩子，痛下決心，利用休息時(shí)間下苦功，服猛藥，強(qiáng)制糾正注意力渙散，珍惜*后寶貴的機(jī)會(huì)。只要有恒心，從低階開始，堅(jiān)持訓(xùn)練，注意力渙散問題定會(huì)改觀。 不論是哪個(gè)年齡段的孩子，訓(xùn)練告一階段后，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)貫徹《30天注意力》的訓(xùn)練思路，以穩(wěn)定注意品質(zhì)。 1．平時(shí)多靜心，少瘋玩。避免長(zhǎng)時(shí)間打電游、看電視等。 2．利用邊余時(shí)間繼續(xù)做一些同類訓(xùn)練(詳見“使用操作”)。 3．每周做一次堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)(1～2小時(shí))，例如練書法、下棋、畫畫、拼圖、練坐功等。 4．一段時(shí)間后可以嘗試沖擊更高階段。 提升注意力的訓(xùn)練*考驗(yàn)誰(shuí)？ 考驗(yàn)孩子——考驗(yàn)他的態(tài)度認(rèn)真與否 考驗(yàn)他的耐力、堅(jiān)持性 考驗(yàn)他的勇敢，不懼重做…… 考驗(yàn)家長(zhǎng)——舍得為孩子花錢嗎？勿庸質(zhì)疑！ 舍得為孩子付出時(shí)間嗎？打個(gè)大問號(hào)？ 其實(shí)，提升孩子注意力水平真正考驗(yàn)的是你——家長(zhǎng)！ 有愿陪伴的家長(zhǎng)，用心的家長(zhǎng)，必會(huì)有能力一路升高的孩子。 呼吁：請(qǐng)家長(zhǎng)為了孩子注意力的進(jìn)階、提升，全程陪同孩子 當(dāng)！教！練！ 請(qǐng)認(rèn)真看《30天注意力提升》教材·答案冊(cè)及視頻，提高教練水平。 加油，孩子！加油，家長(zhǎng)！