第1章 調查：理解大眾傳播的基礎 里程碑是如何選出的 大眾傳播研究的非系統性發展 “大眾社會”概念的形成 作為起點的魔彈論 研究工具的進步 研究開始第2章 佩恩基金研究：電影對兒童的影響 佩恩基金研究概述 社會態度、一般行為和青少年犯罪行為的研究 結論和啟示第3章 火星人入侵：廣播使美國陷入恐慌 《空中水銀劇場》和《世界大戰》 調查 結論和啟示第4章 人民的選擇：政治宣傳中的媒體 調查的程序 結果 結論和啟示第5章 日間廣播連續劇的聽眾：使用與滿足 一個研究領域的開始 廣播研究室 比較聽眾和非聽眾 收聽產生的使用與滿足 結論和啟示第6章 艾奧瓦雜交玉米種研究：創新的采用 創新：社會變遷的基礎 農村社會學的貢獻 雜交玉米種在艾奧瓦兩個社區的擴散 啟示 結論第7章 電影實驗：第二次世界大戰中對美國士兵的說服 戰爭中的國家 電影效果評估研究 其他的說服研究 結論和啟示第8章 傳播與說服：尋找魔力要素 研究計劃 實驗及發現 結論和啟示第9章 個人的影響兩級傳播 個人的作用：對新思路的需求 意見領袖的迪凱特研究 發現 結論和啟示第10章 里維爾項目：作為*后一種訴求媒介的傳單 傳單：*后一種可用的媒介 里維爾項目 信息重復實驗 結論和啟示第11章 兒童生活中的電視早期研究 研究計劃 發現 結論和啟示第12章 新聞的議程設置功能：思考什么 假說的發展 夏洛特研究 結論和啟示第13章 暴力與媒體：動蕩的年代 媒體特派小組報告 研究發現 結論和啟示第14章 衛生局長報告電視與社會行為 研究報告概述 批評的大爆發與參議院聽證會 結論和啟示第15章 電視與行為年的進展 研究項目及報告的組織 作為攻擊誘因之一的電視暴力 親社會行為 電視在認知方面的影響 對個人及社會的其他影響 結論和啟示第16章 里程碑的啟示 回頭看：對主要發現的回顧 由里程碑發展而來的焦點理論索引譯后記