緒論 一、選題旨趣 二、學(xué)術(shù)史 三、研究方法與思路 四、研究?jī)?nèi)容 **章思想政治教育視閾下的紀(jì)念活動(dòng) **節(jié)紀(jì)念活動(dòng)：思想政治教育的載體 一、紀(jì)念活動(dòng)作為思想政治教育載體的緣由 二、紀(jì)念活動(dòng)作為思想政治教育載體的表現(xiàn)形態(tài) 三、紀(jì)念活動(dòng)作為思想政治教育載體的主要特征 第二節(jié)中共利用紀(jì)念活動(dòng)開(kāi)展思想政治教育的歷史發(fā)展 一、中華人民共和國(guó)成立前的紀(jì)念活動(dòng)與思想政治教育 二、過(guò)渡時(shí)期與初步探索時(shí)期的紀(jì)念活動(dòng)與思想政治教育 三、新時(shí)期的紀(jì)念活動(dòng)與思想政治教育 第二章紀(jì)念活動(dòng)與國(guó)家意識(shí)的培育 **節(jié)紀(jì)念活動(dòng)與國(guó)家形象建構(gòu) 一、國(guó)家政治形象建構(gòu) 二、國(guó)家經(jīng)濟(jì)形象建構(gòu) 三、國(guó)家文化形象建構(gòu) 四、國(guó)家軍事形象建構(gòu) 第二節(jié)紀(jì)念活動(dòng)與愛(ài)國(guó)精神的激發(fā) 一、歷史意識(shí)的涵養(yǎng) 二、國(guó)情世情的教育 三、民族團(tuán)結(jié)的鞏固 第三節(jié)紀(jì)念活動(dòng)與國(guó)家認(rèn)同建構(gòu) 一、民族認(rèn)同的建構(gòu) 二、文化認(rèn)同的建構(gòu) 三、制度認(rèn)同的建構(gòu) 第三章紀(jì)念活動(dòng)與政黨認(rèn)同的強(qiáng)化 **節(jié)紀(jì)念活動(dòng)與政黨意識(shí)形態(tài)認(rèn)同 一、推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化 二、推進(jìn)馬克思主義時(shí)代化 三、推進(jìn)馬克思主義大眾化 第二節(jié)紀(jì)念活動(dòng)與政黨領(lǐng)袖認(rèn)同 一、樹(shù)立領(lǐng)袖的權(quán)威 二、塑造領(lǐng)袖的公共形象 三、彰顯領(lǐng)袖的執(zhí)政理念 第三節(jié)紀(jì)念活動(dòng)與執(zhí)政績(jī)效認(rèn)同 一、梳理黨的執(zhí)政歷史 二、展示黨的執(zhí)政功績(jī) 三、總結(jié)黨的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn) 第四章紀(jì)念活動(dòng)與民族精神的傳承 **節(jié)歷史人物紀(jì)念中的民族精神弘揚(yáng) 一、孔子紀(jì)念與傳統(tǒng)文化的復(fù)興 二、孫中山紀(jì)念與民族精神的傳承 三、毛澤東紀(jì)念與革命精神的弘揚(yáng) 第二節(jié)重要?dú)v史事件紀(jì)念中的民族精神弘揚(yáng) 一、建黨紀(jì)念與民族精神重塑 二、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵養(yǎng) 三、改革開(kāi)放紀(jì)念與民族精神時(shí)代化 第三節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念中的民族精神弘揚(yáng) 一、清明：文化、儀式與價(jià)值傳承 二、端午：儀式展演及其價(jià)值傳承 三、春節(jié)：時(shí)間、空間與象征符號(hào) 結(jié)語(yǔ) 一、儀式與象征：紀(jì)念活動(dòng)功能的雙重表達(dá) 二、適時(shí)與適度：紀(jì)念活動(dòng)功能釋放的準(zhǔn)則 三、現(xiàn)實(shí)與虛擬：紀(jì)念形式選擇的兩個(gè)向度 參考文獻(xiàn) 后記